当前分类： 00466发展与教育心理学
问题：下列不属于班杜拉所划分的强化类型的是（）A、直接强化B、间断式强化C、替代性强化D、自我强化...
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问题：学习的动力源泉是（）A、学习兴趣B、学习态度C、成就动机D、学习动机...
问题：自我意识开始发展的标志是（）A、区分主体与动作B、知道自己的名字C、掌握代词“我”D、知道自己的性别...
问题：Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距全体学生平均得分的偏离情况的？（）A、标准分数B、平均分数C、标准差D、原始分数...
问题：学习是凭借经验在主体身上产生的比较持久的能力和（）的变化。...
问题：下面关于学生智力差异的论述正确的是（）A、学生的智力水平呈正态分布B、视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生C、有特殊才能的学生，其智力水平较高D、智力超常的学生，其个性发展也很完善...
问题：教师的期望对学生的影响。...
问题：皮亚杰认为，个体通过练习可以获得两类经验：第一类是（），第二类是（）。...
问题：抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（）A、斯金纳B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、加涅...
问题：在迁移理论中，强调综合分析及其导致的概括是学习迁移真正本质的理论是（）A、相同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、分析概括说...
问题：对测验按奇数项目、偶数项目或其它标准分成两半，以两半分数之间的相关系数计算的信度，称为（）A、重测信度B、内部一致信度C、复本信度D、折半信度...
问题：我国心理学家（）根据对自己的孩子进行的追踪研究于1925年写出并出版了中国的第一本发展心理学著作——《儿童心理之研究》。...
问题：衡量书面言语能力发展的重要标志是（）A、识字量B、词汇量C、写作能力D、阅读能力...
问题：简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说的主要内容。...
问题：个体生长发育的第二次“高峰期”是在（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段...
问题：威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、（）、注意和（）。...
问题：桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和（）A、联结律B、反馈律C、反思律D、练习律...
问题：主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是（）A、华生B、布鲁纳C、斯金纳D、托尔曼...
问题：下列属于内部可控的归因是（）A、持久努力B、生病C、任务难度D、能力高低...
问题：根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（）A、荣格B、培因C、威特金D、阿德勒...
