当前分类： 国家开放大学(国学经典选读)
问题：“大人者，以天地万物为一体者也。其视天下犹一家，中国犹一人焉。”此句出自（）。A、《论语·卫灵公》B、韩非子《韩非子·解老》C、王守仁《大学问》D、范仲淹《岳阳楼记》...
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问题：训者，顺也，指顺其义理、语气而理解其文意；诂者，故也，指通古今之言而明其故。...
问题：“举一隅不以三隅反，则不复也。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A、此句是说：“如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”B、此句意思是：“教师举出一个角的例子，学生却不能解决同样的三个角的问题，教师就不再回复学生也不去理睬他了。”C、此句中的“隅”：原义是角、角落。在这里是指事物的某一个方面。D、此句意思是：施教者说明一隅之意后，在受教者尚未举一反三之时，也不要直接将答案告诉他...
问题：子曰：“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之。知及之，仁能守之，不庄以莅之，则民不敬。知及之，仁能守之，庄以莅之，动之不以礼，未善也。” 这段话的所指是（）。A、这一段话是针对孔子的弟子们来说的，阐述了为仁好学之道，要知道仁德，要能够坚守操守，行事要庄重，行动要有礼，尽可能做到至善。B、这一段话是针对臣子的角度来说的，阐述了臣子要想辅助治理好国家，就要具备知、仁、庄、礼，这四种品质，并需要足够的知识和仁善的行为去执行贯彻。C、这一段话是针对君子的角度来说的，阐述了君子主要想修身齐家，就要具备知、仁、庄、礼，...
问题：孔子认为，陪着君子说话，不需要察言观色，直说即可。...
问题：“前不见古人，后不见来者”的作者是“（）”。...
问题：“青，取之于蓝，而青于蓝” 、“锲而不舍，金石可镂”是《论语》中的名句。...
问题：“是以圣人处无为之事，行不言之教。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的是（）。A、因此，圣人以无为的态度行事传递无声的教诲。B、所以用圣人思考问题的方法对待问题，保持无为的心态，身体力行地做事，以身作则。C、此句出自《老子》第二章。D、是这样的，我们要把圣人无为而治处理事情的做法，应用到教育方面，就是提倡默默无闻或不说话不沟通不管理的教育方法。...
问题：“反者道之动，弱者道之用”，关于此句下面的解释或说明比较恰当的是（）。A、此句中的“反”：即复，相反相成，对立转化B、此句是指用圣人思考问题的方法对待问题，保持无为的心态，身体力行地做事，以身作则C、此句中的“动” ：指“道”的循环运动方式D、此句意思是“道”的运动变化总是朝相反的方向发展变化的，处事柔弱、不争、谦下，才是“道”的运用特征...
问题：周代国学的教育内容是礼乐文化，周代以后国学的教育内容主要是儒家经典，目标是培养修己治人之才。...
问题：“子险于宋”的故事说明：（）孔子在危难之时说这番话，是相信自己之...
问题：关于天人关系，以下说法不正确的是（）。A、儒家与道家均以天人合一为最高境界B、人与天是相互联系、相互依赖的统一体C、天人关系问题是中国哲学中的重大理论问题之一D、儒家、道家对天人合一的解释完全一致...
问题：“三纲五常”中的“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。...
问题：吕不韦组织门客编写的《吕氏春秋》，汇集了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。...
问题：“生于忧患，死于安乐”故事说明（）。A、韩宣子认为自己有卿的名而无其实，跟富有的卿大夫比起来感到寒伧，由此发愁B、叔向知道后却向他道贺。叔向认为关键问题并不在于贫富，而在于是否有德行C、对于安乐我们应该警惕，对于忧患我们却不该退缩，因为它才是锻造我们成才的烈火D、在人生旅途中，忧患可以成就我们的生缘，而安乐却是陷我们于沉溺中的死缘...
问题：《通典》...
问题：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，（），（）。...
问题：“间世”是（）主张。...
问题：总集...
问题：《论语》以“学而”开篇，在全书中具有十分重要的统领全篇的地位和作用，一向为学者和读者重视。...
