当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。A、正确B、适时、恰当C、充分D、积极...
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问题：教师可以从哪些方面进行有效教学反思？...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）...
问题：对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商，学生合作学习B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习...
问题：从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征。A、教学思路B、教学形态C、教学思维D、教学境界...
问题：国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )...
问题：有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）...
问题：有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得（）的教学。...
问题：有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。...
问题：在运用讨论行为时，教师应当注意什么？...
问题：有效教学的五个要素有哪些？...
问题：层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）...
问题：课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。（）...
问题：下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。...
问题：教学资源对有效教学实施有何意义？...
问题：讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )...
问题：在进行教学过程设计时，常见的课堂教学过程流程图有：（）、（）、（）、（）。...
问题：课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。（）...
问题：教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。（）...
问题：教学目标最上位概念是（）。...
