教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）

题目

教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）

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1.( )被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,能够促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。A.教学计划B.教学任务C.教学反思D.教学设计

2.教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ）

3. 下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

4.下列哪一项对教学反思的意义描述不合理?()A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

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  • 第1题：

    简述教学反思对教师专业发展的作用。


    答案：
    解析：
    (1)反思使经验(和教训)变成教学智慧，从发生的事件中得到启发;
    (2)反思能帮助自己找到问题的解决方法;
    (3)反思使自己学会教学;
    (4)反思促进教师成长。

  • 第2题：

    教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )


    答案：错
    解析：
    教师专业发展的实践—反思取向。一是对“实践”的关注，强调实践在教师专业发展过程中的重要作用；二是持实践—反思取向的学者，都主张以这样或那样的方式，促进教师的反思。故错误。

  • 第3题：

    有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）


    正确答案:错误

  • 第5题：

    有效教学反思伴随教师终身教职生涯。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    （）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

    • A、在职教育
    • B、教学实践
    • C、校本培训
    • D、教学反思

    正确答案:A

  • 第8题：

    坚持全面协调可持续发展，就要坚持把社会主义物质文明、政治文明、精神文明、和谐社会建设以及生态文明建设和人的全面发展，看成彼此（）的过程。

    • A、对立统一、辩证互动
    • B、相互联系、相互促进、不可分割
    • C、既相互联系，又在一定时期不受影响、独立发展
    • D、互不影响、独立发展

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是（）。
    A

    在职教育

    B

    教学实践

    C

    校本培训

    D

    教学反思


    正确答案： C
    解析： 在职教育是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

  • 第10题：

    判断题
    教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述教学反思对教师专业发展的作用。

    正确答案： (1)有助于教师把自己的经验升华为理论；
    (2)有助于教师提升教育教学实践的合理性；
    (3)教师通过反思可以缩短其专业化成长时间；
    (4)通过反思可以增强教师职业的幸福感和神圣感，形成高尚的师德。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    坚持全面协调可持续发展，就要坚持把社会主义物质文明、政治文明、精神文明、和谐社会建设以及生态文明建设和人的全面发展，看成彼此（）的过程。
    A

    对立统一、辩证互动

    B

    相互联系、相互促进、不可分割

    C

    既相互联系，又在一定时期不受影响、独立发展

    D

    互不影响、独立发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学反思对教师专业发展的作用。


    答案：
    解析：
    教学反思被认为是教师专业成长的核心因素。教学反思能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，促进教师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。总之，教学反思可以促进新手型教师向经验型教师的转变，促进经验型教师向专家型教师转变。@##

  • 第14题：

    有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。

    • A、"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能
    • B、"教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进
    • C、"教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
    • D、"教学反思"有助于促进教师团队建设

    正确答案:C

  • 第19题：

    被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是（）。

    • A、在职教育
    • B、教学实践
    • C、校本培训
    • D、教学反思

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教学反思对教师专业发展的作用

    正确答案： 教学反思对教师专业发展的作用
    教学反思被认为是教师专业成长的核心因素。教学反思能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，促进教师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。
    通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。总之，教学反思可以促进新手型教师到经验型教师的转变，促进经验型教师到专家型教师转变。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
    A

    在职教育

    B

    教学实践

    C

    校本培训

    D

    教学反思


    正确答案： A
    解析： 理论上看，教师的职业培养为教师专业发展奠定了一定的知识和技能基础，入职指导为新教师的个性成熟和能力适应起到了调节和推动的作用，而在职教育则向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。如果说职业培养是教师专业发展的“启动器”，入职指导是教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”，那么，在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

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