当前分类： 学前儿童社会教育
问题：教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。...
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问题：“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。（）...
问题：社会角色...
问题：简述不当强化的负面结果。...
问题：编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，界定尺度并形成标准体系是第一步。...
问题：（）是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。...
问题：幼儿自我控制发展的关键年龄在（）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁...
问题：目前心理学界比较普遍认为（）是依恋关系形成的决定因素A、儿童B、气质类型C、母亲D、教养方式...
问题：人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为，称为（）A、道德行为B、利他行为C、利他主义D、亲社会行为...
问题：下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）A、儿童的气质特点B、儿童的活动C、母亲的态度D、母亲的行为特征...
问题：强化的主要操作程序和原则是什么？...
问题：学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。...
问题：情景讨论法、社会认知冲突法、（）、（）、（）是幼儿学前儿童社会教...
问题：小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧，表明（）开始发挥作用。...
问题：强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。（）...
问题：（）是社会性区域活动的重要特征。...
问题：幼儿教师应树立怎样的学前儿童社会教育观？...
问题：简述幼儿园社会性与幼儿园课程改革的关系。...
问题：学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育。...
问题：贯彻强化原则必须注意以下几点：（）。A、教师要采取明确、适宜的强化方式B、强化应激发儿童的内在动机C、强化的及时性D、强化的目的性E、激发良好的社会情感...
