当前分类： 外语教学心理学
问题：（）的学习理论乃是以”联结”这一概念贯穿起来的，故被称为”学习的联结说”或”联结主义”（连接主义）.A、赫尔B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳...
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问题：在领会式掌握语言的层级上，语法教学的目标是什么？...
问题：要据皮亚杰的认知发展理论，智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是彼此完全独立、毫不相干的。...
问题：每种语言系统中都有语音、语法、词汇、修辞等规范，人们在言语实践中使用着这些规范。掌握每一种规范，都应视为一种外语能力。...
问题：言语技能有哪几种？它们之间的关系是什么？...
问题：即时记忆广度...
问题：发现学习...
问题：简述言语知觉的过程。...
问题：沃夫假说强调语言反映现实的结构，是级端的语言决定思维论。...
问题：加涅把学习分为哪几种类型？...
问题：习得...
问题：感觉记忆...
问题：斯金纳的操作条件作用属于反应型条件反射，强化物与反应相结合。操作性行为就是那种作用于环境从而产生结果的行为。在这个过程中，行为是获得刺激的手段，所以这种反射又称工具反射。...
问题：从心理学观点分析，词的结构包含哪些基本方面？...
问题：认为语言是一种相对独立的能力，是决定思维的结构，认为不同语言具有不同的决定思维的方式的是（） A、沃森B、沃夫C、维戈茨基D、巴甫洛夫...
问题：技能的特点是可以（）和（），如射击运动员命中率很高就与练习有关。...
问题：巴甫洛夫研究的条件反射是经典的条件作用，归属于刺激—反应学习理论体系。...
问题：1861年，布罗卡发现左脑额下回和（）有关，是词的运动表象中枢。...
问题：综合性阅读...
问题：（）的出发点就是在交际活动的过程中表达意念. A、功能法B、听说法C、直接法D、翻译法...
