当前分类： 教育统计与测量
问题：简述方差分析的目的和条件？...
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问题：按照数据来源分，班级数、人数等是（）数据。...
问题：χ2值的特点是什么？...
问题：简单随机抽样必须符合的原则是（）A、机会不均等，相互不独立B、机会不均等，相互独立C、机会均等，相互不独立D、机会均等，相互独立...
问题：从测验目的出发，说明一般的常模参照测验，目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么？...
问题：效度有哪些种类？...
问题：算术平均数可以简称为平均数或均数。...
问题：高三会考（毕业考）属于：（）A、能力倾向测验B、常模参考性测验C、目标参考性测验D、诊断测验...
问题：教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可以用公式加以形象地表达，其公式是（）。A、评价=测量+评定+价值判断B、评价=测量+定量描述+定性判断C、评价=测量+非测量+价值判断D、评价=测量+非测量+统计推断...
问题：教育测量与评价的教育管理的功能表现在（）。A、教师管理B、目标管理C、经验管理D、过程管理...
问题：统计...
问题：教室里有20个学生，取这个数值的变量称为（）。...
问题：按解释结果的参照点分类，教育测量与评价可分为哪几类？...
问题：标准误...
问题：下列属于组内常模的是（）A、发展常模B、年级常模C、年龄常模D、百分等级常模...
问题：教育测量的功能有哪些？...
问题：正态分布是一种间断型随机变量的概率分布。...
问题：下面哪个选项的内容是地位量数（）。A、标准差和百分等级B、平均数和中位数C、标准分数和百分位D、平均数和标准差...
问题：线性变换...
问题：简述各种综合指标的作用。...
