当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：有效教师的专业素养包括哪些？...
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问题：教学资源对有效教学实施有何意义？...
问题：层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）...
问题：教师可以从哪些方面进行有效教学反思？...
问题：在教学前教师要做好三项准备：（）准备、（）准备和（）准备。...
问题：在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定义？...
问题：（）是最主要的有效课前教学反思。...
问题：有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学活动的过程。（）...
问题：课堂环境管理即课堂物理环境管理。（）...
问题：课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况。...
问题：课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。（）...
问题：课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。（）...
问题：对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商，学生合作学习B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习...
问题：课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。A、正确B、适时、恰当C、充分D、积极...
问题：有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）...
问题：有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）...
问题：讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )...
问题：教学目标最上位概念是（）。...
