当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）...
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问题：一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。...
问题：影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、教师素质、（）和（）。...
问题：对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商，学生合作学习B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习...
问题：讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )...
问题：什么是有效教学的系统性评价原则？...
问题：层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）...
问题：教学系统中，最具有能动性的是（）。A、教学行为B、教学观念C、教学制度...
问题：为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。（）...
问题：按（）课外作业也可以分为口头类课外作业、视听类课外作业、书写类课外作业、动手类课外作业与综合类课外作业。A、完成的方式B、内容的类型C、考核的方式D、完成的时间...
问题：教学目标最上位概念是（）。...
问题：在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？...
问题：教学内容的反思体现在对教学内容的（）和（）的反思。...
问题：教师可以从哪些方面进行有效教学反思？...
问题：课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。A、正确B、适时、恰当C、充分D、积极...
问题：教学资源对有效教学实施有何意义？...
问题：有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。...
问题：教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )...
问题：课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。（）...
