当前分类： 00452教育统计与测量
问题：正态曲线有什么特点？...
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问题：教育测量与教育统计学的关系是怎样的？...
问题：通常在教学工作结束时举行且与其它测验相比更具有广泛性和代表性的测...
问题：统计数据按来源可分为间断型随机变量的数据和连续型随机变量的数据。...
问题：教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）...
问题：评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。...
问题：单因素完全随机化设计...
问题：实验技能考核需遵循全面性原则和（）A、客观化和实践性原则B、实践性和个性化原则C、客观化和标准化原则D、标准化和稳定性原则...
问题：全距、四分位距、平均差和标准差都是绝对差异量...
问题：教育测量...
问题：测验题目的编排形式有两种，即（）和（）。...
问题：危机域...
问题：推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的（）对教育客观事物给予评...
问题：对某幼儿园大、中、小班幼儿智力水平及其家长文化程度调查后，形成5x3列联表，对两者有无关系进行检验，这属于（）A、单向表卡方检验B、平均数差异显著性检验C、Z检验D、双向表卡方检验...
问题：标准差s属于（）A、总体统计量B、总体参数C、样本统计量D、样本参数...
问题：结构效度...
问题：依据变量是否具有随机性，变量分为（）和（）。...
问题：教育统计学是社会科学中的一门（）A、描述统计B、应用统计C、数理统计D、推论统计...
问题：简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（）。A、分布范围B、差异大小C、整体取值水平D、离散程度...
问题：跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）A、常模参照测验B、诊断性测验C、终结性测验D、标准参照测验...
