当前分类： 课程与教学论
问题：确定课程与教学目标的几个影响因素（有学者称其为“三个来源”、“两...
查看答案
问题：查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。...
问题：有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。A、课程实施内在地整合了教学B、教学是课程实施的核心环节和基本途径C、教学内在的整合了课程设计D、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性...
问题：学科课程的优点与缺陷...
问题：在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。...
问题：教学启发性原则？...
问题：在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价...
问题：生成性目标取向追求的是（）...
问题：在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。...
问题：把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是...
问题：杜威所代表的课程论是（）。...
问题：教学的宗旨是培养学生的创新意识和（）...
问题：下列不属于教学过程三要素的是（）。...
问题：关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。...
问题：根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。...
问题：基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建...
问题：1896年（）创办了“芝加哥实验学校”，把当时的手工训练、新教学...
问题：环境教育评价的原则包括整体性原则、批判性原则、生态型原则和（）、实践性原则。...
问题：在新的基础教育课程改革中，用（）取代了教学大纲。A、教学计划B、教材纲要C、课程标准D、课程计划...
问题：儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。...
