当前分类： 知识创造与经营继续教育
问题：广义的低碳消费方式涵义包括“五个层次”，不包括（）。A、恒温消费B、经济消费C、环保消费...
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问题：不受专利保护的领域有：（）、（）、疾病的诊断和治疗方法、（）、用原子核变换的方式获取的物质等。A、科学发现B、发明C、动物和植物品种D、智力活动的规则和方法...
问题：“（）”是低成本、高效率、高质量地进行生产，最大限度地使顾客满意。“（）”是准时化与人员自主化。“（）”是改善。A、一大基础B、两大支柱C、根本目的D、一个目标...
问题：IP地址中，通过各个网络的管理员统一分配的是（）A、网络号B、传输号C、主机号...
问题：每个人的境况会有差异，但创造知识的机会（），只不过在所创造知识的层次上有所不同而已。这是从“他”，“她”的角度发现问题，解决问题的感受和经验积累及总结，从而形成为个性化的知识。A、人人都有B、差别巨大C、不同D、一样...
问题：人类文明的发展历史就是一部（）发展的历史。A、知识B、认知C、经济D、文化...
问题：欧盟是M的最大买家，占每年M额度交易的百分之多少以上（）A、60%B、70%C、75%...
问题：知识具有（）性质，尤其是非公共性知识，可以运用在商业领域的知识。A、财富B、财产C、货币D、交易...
问题：（）教育已经成为最大最直接的“知识创造与经营项目”。A、高等B、现代大学C、职业D、终身...
问题：潜能开发可以帮助人提高知识创造能力，但并不能直接带来知识的创造。...
问题：知识的（）是指人（），具体包括知识构成的逻辑过程和（）。A、逻辑形式B、认知世界的方式C、技术体系的知识与经营、保障体系的知识D、逻辑思维形式...
问题：从我国知识产权保护情况看，国家日益重视，也取得了一定的成效。但知识产权保护的法律环境与发达国家相比，仍然有很大的差距。知识产权问题也一直是我国于发达国家贸易领域的谈判焦点之一。如何设立共同但有区别的法律责任是很必要的。...
问题：知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（）、律师、（）等。A、知识创造者B、知识经营者C、知识产品消费者D、政府...
问题：知识创造是人类的（），在不断地问：“为什么？”和不断地“比较”探寻背后的“因果关系”中走向未知世界。A、本性B、基因C、追求D、向往...
问题：假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。...
问题：在将外在的标准化的知识内化于心，变为“属于自己的知识”时，一定是（）的。A、一样B、不一样C、相似D、相同...
问题：明末清初的山西票号，通过“（）”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。A、经纪人B、代理人C、顶身股D、职业经理...
问题：（）是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusive right）。知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。A、知识产权B、专利C、著作权D、商标...
问题：从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。...
问题：人类的命运（也包括每个人个人的命运）都取决于自身所建立的知识体系、建立知识体系的价值导向及这个知识体系的运用。...
