如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。

题目

如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。

相似考题

1.“四假象说”说明列举了人类获得确切知识所面临的一些困境,这种学说的创造者是培根。()此题为判断题(对，错)。

2.任何发明创造都来自于发明创造者的灵感,发明创造者有没有灵感,取决于他有没有激情,有没有激情,又取决于他搞发明创造是不是觉得受到社会尊重,从而实现个人的人生价值。这表明:培育知识产权文化,要()。A、鼓励创新精神B、树立竞争意识C、倡导人本主义D、培育法治观念

3.知识分子本身既是思想的创造者也是思想的继承者与记录者。

4.人是知识经济化的直接创造者。()此题为判断题(对，错)。

更多“如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。”相关问题

  • 第1题：

    实践结构中的主体和客体出现了一般物质相互作用所没有的崭新的关系，这就是()之间的关系。

    A.目的与手段
    B.创造者与被创造者
    C.能动者与被动者
    D.前提与结果

    答案：A,B,C
    解析：
    主体和客体的相互作用具有物质性的特点，但又不能把这种相互作用的本质归结为一般的物质性，它体现了一般物质实体相互作用所没有的崭新的关系，即目的与手段、创造者与被创造者、能动者与被动者之间的关系。故A、B、C选项正确。

  • 第2题：

    知识的特点是其在应用过程中很容易保密，这使得他人无偿使用知识创造者的劳动成果成为不可能。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（）、律师、（）等。

    • A、知识创造者
    • B、知识经营者
    • C、知识产品消费者
    • D、政府

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    企业知识资源的作用是（）。

    • A、使企业知识的价值得到重视
    • B、是企业获取竞争优势的源泉
    • C、为企业创造者巨大的市场机会和财富
    • D、营造有利于知识开发和利用的环境

    正确答案:B,C

  • 第5题：

    约翰•司各脱所认为的“创造者而非被创造者”是指（）。

    • A、时间与空间的事物
    • B、上帝
    • C、存在于上帝之中的（柏拉图主义的）诸理念

    正确答案:B

  • 第6题：

    在金银复本位制下，出现的现象“格雷欣法则”又称为（）

    • A、劣币驱逐良币
    • B、良币驱逐劣币
    • C、劣币良币并存
    • D、纸币铸币并存

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）是科学文化知识的创造者和传播者，也是思想建设的重要力量。


    正确答案:知识分子

  • 第8题：

    单选题
    任何发明创造都来自于发明创造者的灵感，发明创造者有没有灵感，取决于他有没有激情，有没有激情，又取决于他搞发明创造是不是觉得受到社会尊重，从而实现个人的人生价值。这表明：培育知识产权文化，要（）。
    A

    鼓励创新精神

    B

    树立竞争意识

    C

    倡导人本主义

    D

    培育法治观念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（）、律师、（）等。
    A

    知识创造者

    B

    知识经营者

    C

    知识产品消费者

    D

    政府


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”，原创越来越少，抄袭剽窃者越来越多。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    知识有可以复制、传播的形式知识，也还有（）的暗默知识，它与知识创造者的特殊存在有密切关系。

    • A、可以复制
    • B、可以传播
    • C、难于复制和传播
    • D、不能复制

    正确答案:C

  • 第14题：

    激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”，原创越来越少，抄袭剽窃者越来越多。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（　）。

    • A、创造者
    • B、传承者
    • C、发起者
    • D、实践者

    正确答案:A

  • 第17题：

    “劣币驱逐良币”是指铸币时代人们习惯将法定重量和成色的“良币”收藏而将低于法定重量和成色的“劣币”流通，导致出现“劣币驱逐良币”现象。请结合社会生活实际，谈谈对“劣币驱逐良币”的理解。


    正确答案: 按照人们的一般思维，良币应该有流通优势，结果却是劣币流通，良币似乎被驱逐出流通市场。产生这种情况的原因是，良币比劣币的重量和成色好，人们从自身利益出发，就会选择收藏更容易保值的良币，将劣币花出去；但从市场的角度来看，钱币的作用在于流通，大量的劣币用于交易，而流通市场中缺少了良币的身影。劣币驱逐良币本质是逆向淘汰，优汰劣胜，违背优胜劣汰的基本原则。
    当前，常将劣币驱逐良币的现象喻为非正常规则和现象的出现，会逐渐挤压正常规则的存在空间，最后导致情况恶化。这是一种很普遍的不良现象，在现实生活中也比比皆是。譬如说，平日乘公共汽车或地铁上下班，规矩排队者总是被挤得东倒西歪，几趟车也上不去，而不守次序的人倒常常能够捷足先登，争得座位或抢得时间。最后遵守秩序排队上车的人越来越少，车辆一来，众人都争先恐后，搞得每次乘车如同打仗，苦不堪言。再比如，在有些大锅饭盛行的单位，无论水平高低、努力与否、业绩如何，所获得的待遇和奖励没什么差别，于是，年纪轻、能力强、水平高的就都另谋高就去了，剩下的则是老弱残兵、平庸之辈，敷衍了事。
    劣币驱逐良币现象出现的原因是多种多样的。第一，当事人的信息不对称。在金属货币流通中，部分当事人不了解劣币和良币之间的差别，于是给了劣币存活和发展的空间，尤其是在发展前期。在生活中是指，部分当事人不能很好地区分优劣，才给了一些不良现象发展的机会。第二，自发性的好恶。在纸币流通中，纸币缺角与否不影响其价值，因此其劣币的流通来自于货币持有者的好恶。在生活中，人们有时候为了自己的好恶、利益，也会如此，比如插队现象。第三，激励机制不完善。是指缺少相应的激励机制，没有很好地鼓励良币的使用、控制劣币的使用。在生活中也是如此，没有很好地鼓励好规则、好现象，反而对非正常规则和坏现象起到了鼓励作用。
    结合公务员的提拔任用制度，可以把“劣币驱逐良币”类比为“差干部驱逐好干部”。在选人和用人的过程中，良币就好比好干部，尽职尽责，踏实肯干；劣币就好比差干部，逢迎拍马，尸位素餐。不管是出于什么原因，如果差干部比好干部更容易被提拔任用，那么差干部的行为风格、工作习性就会形成风气，并进一步对好干部的作风造成排挤，就会出现“差干部驱逐好干部”的现象。所以，我们要规范选人用人标准，规范差干部的作风，提拔真正的好干部。正如刘云山同志所说：要彰显选人用人的好风气，遏制形形色色的潜规则、大大小小的关系网、“劣币驱逐良币”的逆淘汰，推动形成风清气正的从政环境。

  • 第18题：

    科学文化知识的创造者和传播者是（）。

    • A、新闻工作者
    • B、教师
    • C、科研工作者
    • D、知识分子

    正确答案:D

  • 第19题：

    判断题
    知识分子本身既是思想的创造者也是思想的继承者与记录者。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    （）是科学文化知识的创造者和传播者，也是思想建设的重要力量。

    正确答案： 知识分子
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    “劣币驱逐良币”是指铸币时代人们习惯将法定重量和成色的“良币”收藏而将低于法定重量和成色的“劣币”流通，导致出现“劣币驱逐良币”现象。请结合社会生活实际，谈谈对“劣币驱逐良币”的理解。

    正确答案： 按照人们的一般思维，良币应该有流通优势，结果却是劣币流通，良币似乎被驱逐出流通市场。产生这种情况的原因是，良币比劣币的重量和成色好，人们从自身利益出发，就会选择收藏更容易保值的良币，将劣币花出去；但从市场的角度来看，钱币的作用在于流通，大量的劣币用于交易，而流通市场中缺少了良币的身影。劣币驱逐良币本质是逆向淘汰，优汰劣胜，违背优胜劣汰的基本原则。
    当前，常将劣币驱逐良币的现象喻为非正常规则和现象的出现，会逐渐挤压正常规则的存在空间，最后导致情况恶化。这是一种很普遍的不良现象，在现实生活中也比比皆是。譬如说，平日乘公共汽车或地铁上下班，规矩排队者总是被挤得东倒西歪，几趟车也上不去，而不守次序的人倒常常能够捷足先登，争得座位或抢得时间。最后遵守秩序排队上车的人越来越少，车辆一来，众人都争先恐后，搞得每次乘车如同打仗，苦不堪言。再比如，在有些大锅饭盛行的单位，无论水平高低、努力与否、业绩如何，所获得的待遇和奖励没什么差别，于是，年纪轻、能力强、水平高的就都另谋高就去了，剩下的则是老弱残兵、平庸之辈，敷衍了事。
    劣币驱逐良币现象出现的原因是多种多样的。第一，当事人的信息不对称。在金属货币流通中，部分当事人不了解劣币和良币之间的差别，于是给了劣币存活和发展的空间，尤其是在发展前期。在生活中是指，部分当事人不能很好地区分优劣，才给了一些不良现象发展的机会。第二，自发性的好恶。在纸币流通中，纸币缺角与否不影响其价值，因此其劣币的流通来自于货币持有者的好恶。在生活中，人们有时候为了自己的好恶、利益，也会如此，比如插队现象。第三，激励机制不完善。是指缺少相应的激励机制，没有很好地鼓励良币的使用、控制劣币的使用。在生活中也是如此，没有很好地鼓励好规则、好现象，反而对非正常规则和坏现象起到了鼓励作用。
    结合公务员的提拔任用制度，可以把“劣币驱逐良币”类比为“差干部驱逐好干部”。在选人和用人的过程中，良币就好比好干部，尽职尽责，踏实肯干；劣币就好比差干部，逢迎拍马，尸位素餐。不管是出于什么原因，如果差干部比好干部更容易被提拔任用，那么差干部的行为风格、工作习性就会形成风气，并进一步对好干部的作风造成排挤，就会出现“差干部驱逐好干部”的现象。所以，我们要规范选人用人标准，规范差干部的作风，提拔真正的好干部。正如刘云山同志所说：要彰显选人用人的好风气，遏制形形色色的潜规则、大大小小的关系网、“劣币驱逐良币”的逆淘汰，推动形成风清气正的从政环境。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    企业知识资源的作用是（）。
    A

    使企业知识的价值得到重视

    B

    是企业获取竞争优势的源泉

    C

    为企业创造者巨大的市场机会和财富

    D

    营造有利于知识开发和利用的环境


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    知识有可以复制、传播的形式知识，也还有（）的暗默知识，它与知识创造者的特殊存在有密切关系。
    A

    可以复制

    B

    可以传播

    C

    难于复制和传播

    D

    不能复制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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