当前分类： 工匠精神与广东制造
问题：在“企业项目训练中心”学生可以和企业工程师、教师一起申报国家专利。...
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问题：创新是一个企业的根基与灵魂。...
问题：工匠精神在信仰层面体现的自我价值实现的需要具体表现为三个层面：国家层面、组织层面和（）A、个人层面B、职业层面C、道德层面D、心理层面...
问题：我国建设高标准的质量标准体系，需要（）A、加强以职业为导向的人才培养制度建设B、加强行业协会的建设C、制定和实施严格的产品质量标准体系认证制度D、严格制定和执行产品质量法律制度...
问题：金刚组是日本一家建筑公司，其建成三大名园是（）A、楷乐园B、偕乐园C、兼乐园D、后乐园...
问题：（）是对一个人综合素质最真实的考察A、坚持B、细节C、创新D、规范...
问题：《匠人须知30条》出自（）A、“秋山木工”B、哈德洛克C、日立D、索尼...
问题：“岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人A、廉价劳动B、工匠精神C、敷衍工作的习惯D、课本知识...
问题：“工匠精神”已经成为“国家核心竞争力”。...
问题：各种经济要素都在发生变化，广东必须从过去的出口导向型模式切换到创新驱动型模式。...
问题：国家要推动现代学徒制的发展，首先应当做的事是（）A、构建国家专业资格框架B、构建国家职业资格框架C、强化构建工学结合的教学管理体系D、制定推动现代学徒制发展的相关法律法规...
问题：马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。...
问题：在日本，工匠精神表现为一种倾尽全力做事的态度，一种热情、专注、虔诚的品质，这种品质被称为（）A、“职人气质”B、“职业气质”C、“职场气质”D、“职员气质”...
问题：要保护工匠精神的创新品质得以发扬和传承，需要从制度制定和执行层面（）A、提高侵权成本B、降低维权成本C、提高维权难度D、加大知识产权保护力度...
问题：在“守破离”的运用过程中，将新思维融入实践，在（）中完成超越。A、“守”B、“破”C、“离”D、任何阶段...
问题：广东制造业在创造方面，存在的主要问题是（）A、创新人才缺乏B、关键技术缺乏C、山寨模仿现象严重D、产业空心化严重...
问题：“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的基本特点不包括（）。A、按照企业标准制定培养目标B、是培养“工匠精神”的优质平台C、把学校设备搬到企业去上课D、学生能够接受到企业文化的熏陶...
问题：中国工程机械行业六大生产基地包括（）A、济宁B、柳州C、徐州、常州D、长沙、厦门...
问题：“工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指（）A、教师B、职业院校C、企业D、学生...
问题：工匠精神体现在国家层面是一种工匠精神国民性格...
