当前分类： 教育经济学
问题：市场配置...
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问题：特殊性的使用价值...
问题：我国确定教师劳动报酬的理论依据是（）A、马克思的剩余价值理论B、马克思的劳动价值理论C、舒尔茨的人力资本理论D、计划经济理论...
问题：教育结构...
问题：教育劳动是一种（）性的劳动。A、服务性B、生产性C、社会性D、消费性...
问题：教育资源的消耗包括（）。...
问题：如何评述人力资本理论？...
问题：凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力是（）A、教育成本B、人力资本C、知识经济D、教育收益...
问题：影响教育供给的因素有（）A、教师供给B、教育资源配置C、教育单位成本D、社会对教育的认识和态度...
问题：采用反事实度量法的是（）。A、余数分析法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、现值折算法...
问题：沃尔什的教育收益计算法，称为（）A、余数分析方法B、经济增长因素分析法C、现值折算法D、“费用——效率”分析计算法...
问题：确定教师劳动报酬的理论根据是（）。...
问题：简述美国科恩教育经济效率计量方法。...
问题：教育经济效益不具有的特点是（）。A、直接性B、间接性C、迟效性D、长效性...
问题：教育需求是指社会和个人对教育有（）的需求。A、支付能力B、协调能力C、生产能力D、培训能力...
问题：确定教师劳动报酬的理论根据之一是（）。A、计划经济规律B、知识经济规律C、市场经济规律D、商品经济规律...
问题：反映一个国家教育投资存量的指标是（）A、人口数量和增长速度B、人口分布密度C、人口年龄构成D、人均受教育年限...
问题：与工业经济不同，衡量知识经济的效率标准是（）A、劳动生产率B、知识生产率C、资金增长率D、人口增长率...
问题：知识经济的推动力是（）...
问题：经济增长因素分析法的提出者是（）。A、英国人B、美国人C、丹尼森D、科恩E、舒尔茨...
