当前分类： 《大学》精读
问题：我们对二程的“格物穷理”的理解不包括（）A、格物能提升到穷理的境界B、理是万事万物在本体上的映射C、包括了事物之理D、也包括了生命根本性的道德实践...
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问题：关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）A、司马光的训诂否定了郑玄的训诂B、他对物的态度是对立C、定型了格物致知的两种阐释方向D、阐明了格物致知的道理...
问题：（）的根本法则是“己所不欲，勿施于人”。A、修身B、齐家C、治国D、平天下...
问题：抛弃传统的过程本身就带着传统的烙印。...
问题：“名”是“道”和“物”关系的载体，也就是人认识世界人物关系的载体。...
问题：突破个人的束缚属于（）层面的普遍性。A、关系B、时间C、空间D、思维...
问题：朱熹把亲民阐释为新民。...
问题：《大学》提出了三纲八目，其中“三纲”是明明德、亲民和止于至善。...
问题：“齐家”是榜样政治中一个推己及人的过程。...
问题：从《大学》开始，儒家思考转向内向化的寻求。...
问题：止于至善”中的“止”有哪些词意？（）A、停止B、至止C、止居D、脚趾...
问题：“在明明德”一句中关于“在”的说法不正确的是：（）A、“存”的意思B、和“是”等同C、指精神思想的专注状态D、是一种主体的凝聚...
问题：“格物”的思想进程的内涵包括（）A、取象B、正名C、明理D、知类...
问题：《大学》中所体现的思想内涵包括（）A、先秦儒家所体现的宝贵的平等精神B、先秦儒家对普遍性、普世价值的追寻C、先秦儒家对人性的本质的深入探讨D、先秦儒家对人性的尊严的探讨...
问题：对《大学》中“虑而后能得”中的“虑”理解不正确的是（）A、从“思”B、从“虍”C、有思考的意思D、就是一般意义上的“思”...
问题：《大学》带有深刻的春秋以前的贵族大学的烙印。...
问题：古本《大学》没有详细解释“三纲”和“格物致知”。...
问题：孔子将学习分为“学而知之”和“生而知之”，其中“生而知之”是指圣王这个群体本能地学习。...
