当前分类： 中学教师资格证生物(统考)
问题：海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借附着在身上的海葵掩护自己。它们之间这种互惠互利的关系属于（）。A、寄生B、捕食C、共生D、竞争...
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问题：抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（）。A、男患者与女患者结婚，其女儿正常B、男患者与正常女子结婚，其子女均正常C、女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D、患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因...
问题：与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。A、获得反馈信息B、引起学习动机C、明确学习目的D、激发学习兴趣...
问题：番茄的红果对黄果是显性，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1，F1自交得F2，现让F2中的红果番茄与红果番茄自由交配，其后代中杂合子占多少？（）A、3/4B、4/9C、1/9D、1/6...
问题：下列说法正确的是（）。A、线形动物都是寄生的B、腔肠动物身体呈两侧对称、有口无肛门C、哺乳动物的体表都被毛，生殖方式不都是胎生D、节肢动物是种类最多的类群...
问题：“细胞中的元素和化合物”主要分为“组成细胞的元素”和“组成细胞的化合物”两部分。关于“组成细胞的元素”这部分内容的教学，先比较地壳和细胞中元素的含量，从而明确生物体中的元素是生物有选择地从自然界中获得的，所以没有一种元素是细胞所特有的，生物界与非生物界具有统一性；又因为生物对元素的获取过程是具有选择性的，所以两者的元素含量相差很大，说明生物界与非生物界具有差异性。对于“组成细胞的化合物”部分的教学，可用组成细胞的元素大多以化合物的形式出现进行过渡，以简单的表格呈现，指出组成细胞的化合物的种类和含量。最后，...
问题：下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（）。...
问题：少数人的精子中性染色体为（a）XY或（b）YY，其产生的原因可能是（）。A、a减Ⅰ分裂不分离，b减Ⅰ分裂不分离B、a减Ⅱ分裂不分离，b减Ⅱ分裂不分离C、a减Ⅰ分裂不分离，b减Ⅱ分裂不分离D、a减Ⅱ分裂不分离，b减Ⅰ分裂不分离...
问题：将某种植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响，实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标，实验结果如下表所示：下列对该植物数据表格分析正确的是（）。A、昼夜不停地光照.温度为20℃时该植物不能生长B、昼夜不停地光照，温度为40℃时，最有利于有机物的积累C、每天交替进行12小时光照12小时黑暗，温度均保持在35℃条件下，能正常生长D、每天交替进行12小时光照12小时黑暗，温度均保持在45℃条件下.能正常生长...
问题：下列有关生物大分子的叙述中，正确的是（）。A、RNA彻底水解的产物是核糖核苷酸B、细胞中不同种类的蛋白质.其氨基酸种类和数量可能相同C、DNA分子同一条单链上的碱基A与T通过氢键连接D、生物体内参与信息传递的信息分子都是激素...
问题：下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是（）。A、蓝藻B、烟草花叶病毒C、ATPD、DNA聚合酶...
问题：下列哪项是早成鸟具有的特点？（）A、腿足无力B、腿足有力C、不能自行觅食D、绒羽很少...
问题：在干旱的沙漠地区，动植物种类稀少，而在雨量充沛的热带雨林地区森林...
问题：同一株水毛莨裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出了两种不同的形态，前者是扁平状，后者深裂而含丝状，这一实例说明（）A、这种植物的形态受水温的控制B、基因型相同，表现型不一定相同C、浸水可以引起体色的变异D、表现型是基因型和环境条件共同作用的结果...
问题：强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习态度的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化：另外，教师故意设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点。...
问题：把矮秆玉米纯种用赤霉素处理后长成了高秆玉米，若用此高秆玉米与矮秆玉米交配，则后代中（高秆对矮秆为完全显性）（）A、高秆﹕矮秆＝3﹕1B、全部为矮秆C、高秆﹕矮秆＝1﹕1D、全部为高秆...
问题：在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了《人与自然》节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。A、媒体资源B、学校资源C、学生资源D、社区资源...
问题：下列有关干细胞的叙述，错误的是（）。A、干细胞可以用来彻底治疗21三体综合征B、干细胞可以分化成多种细胞C、胚胎和成体中都有干细胞的存在D、干细胞可以增生更多干细胞...
问题：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江水呈现绿色的原因是水中有大量的（）。A、藻类植物B、苔藓植物C、细菌D、蕨类植物...
问题：银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（）。A、观察法B、比较法C、调查法D、模拟实验法...
