当前分类： 09335义务教育班级管理
问题：班级活动是一种有目的的行为，以促进学生的发展为其根本目标，富有（）是班级活动的内在追求。A、针对性B、教育性C、多样性D、计划性...
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问题：班级物质文化的作用是什么？...
问题：自我效能感的影响因素有（）、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒四个方面。...
问题：在班级活动设计中，（）的确定十分重要，它是设计整个活动的前提。A、活动程序B、活动情境C、活动主题D、活动评价指标...
问题：班级制度文化建设的策略有哪些？...
问题：写（）不仅可以培养班主任的反思习惯，而且可以帮助班主任积累经验，提升为理论。A、管理叙事B、日志C、教育札记D、计划...
问题：激励的功能有哪些？...
问题：随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生...
问题：如何对留守儿童进行教育与管理？...
问题：培养学生自我管理的能力，首先要（）。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人...
问题：学习评价管理的方式有哪些？...
问题：沟通的功能有哪些？...
问题：作为班主任，联系实际谈谈如何纠正不良班风？...
问题：沟通的种类有哪些？...
问题：教室布置首先应考虑的是（）。A、主题性B、审美性C、和谐性D、前瞻性...
问题：儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这属于（）。A、教师促成的纪律B、家长促成的纪律C、集体促成的纪律D、任务促成的纪律...
问题：留守儿童...
问题：班级活动的组织与指导的基本要求有哪些？...
问题：制定班级管理计划的基本要求有哪些？...
问题：学习评价管理的要求有哪些？...
