当前分类： 教育心理学
问题：问答题简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。...
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问题：问答题简述班集体的特点及其心理功能。...
问题：单选题如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（ ）。A 0～2岁B 2～7岁C 7～11岁D 11～16岁...
问题：按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ）。...
问题：问答题具体运算阶段...
问题：问答题简要介绍知识应用的一般过程。...
问题：单选题柯尔伯格的道德认知发展理论是从（ ）的理论发展而来的。A 杜威B 皮亚杰C 布鲁纳D 班杜拉...
问题：问答题试论述概念转变的过程。...
问题：问答题简述概念的分类。...
问题：单选题按照皮亚杰的认知发展理论，主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程被称作（ ）。A 平衡B 顺应C 同化D 适应...
问题：单选题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（ ）。A 教室的布置B 教师的行为表现C 学生的学习方式D 学生座位的分配...
问题：问答题简述教学目标的设计原则。...
问题：问答题简述桑代克对美国教育心理学发展的贡献。...
问题：问答题焦虑症...
问题：最近发展区...
问题：单选题现代著名认知心理学家安德森认为人的较复杂的整块知识是用图式来表征的。下列哪项不属于图式的含义？（ ）A 图式具有概括性，个体的图式是发展的B 图式中含有同类事物的本质特征，也含有非本质特征C 图式相当于脚本，表征的事件有一定的时间顺序D 图式中的知识是以某种方式或结构组织起来的...
问题：单选题班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称之为（ ）。A 直接强化B 替代强化C 自我强化D 观察强化...
问题：问答题学习策略...
问题：单选题儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（ ）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段...
问题：问答题简述学生人际关系的影响因素。...
