信息加工
认知主义
客观主义
环境主义
第1题:
第2题:
计算机辅助教学发展的初期阶段运用的是()学习理论。
第3题:
()学习理论认为学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程,而是信息加工过程。
第4题:
教育技术学的学习理论基础是()
第5题:
()认为学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是知识的被动接受者和被灌输的对象。
第6题:
学习理论是教育技术学的重要理论基础之一,其中重视学习环境的建设,以教师为主导、学生为主体的理论流派是()
第7题:
当代学习理论最重要的发展是()
第8题:
程序教学法,直接教学法和支架式教学法分别是()学习理论的教学应用。
第9题:
第10题:
认知主义
行为主义
折中主义
人本主义
第11题:
行为主义
认知主义
建构主义
人本主义
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
学习理论是心理学最古老、最核心也是最发达的领域之一。学习理论的发展流派纷呈。其中行为主义、认知主义和人本主义被称之为三大学习理论,而近些年来正迅速发展并逐渐成为主流的建构主义学习理论,其实质上只是()的进一步发展。
第15题:
行为主义和认知主义、客观主义和建构主义学习理论之间虽然存在着激烈的冲突,逐渐一种理论会取代另一种。
第16题:
下面学习理论中突出强调外部环境对学习产生重要影响的是()
第17题:
情境学习是()学习理论在教学中的应用。
第18题:
()有时候又称为“信息加工学习理论”。
第19题:
建构主义是当代学习理论的一场革命,但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
第20题:
行为主义
认知主义
人本主义
建构主义
第21题:
行为主义,建构主义,认知主义
建构主义,行为主义,认知主义
认知主义,行为主义,建构主义
行为主义,认知主义,建构主义
第22题:
行为主义学习理论
认知主义学习理论
建构主义学习理论
人本主义学习理论
第23题:
行为主义
认知主义
建构主义
人本主义