当前分类： 教育心理学
问题：单选题根据弗洛伊德的个性发展理论，男女儿童在行为上开始表现出不同的性别色彩，懂得有性别之分，对性别感到好奇的时期是（ ）。A 口唇期B 肛门期C 性器期D 潜伏期...
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问题：单选题学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（ ）。A 课堂情境B 课堂结构C 课堂形势D 课堂教学...
问题：单选题当学习者意识到他不理解课的某部分时就会退回去重读困难段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。A 计划策略B 监视策略C 调节策略D 资源管理策略...
问题：单选题皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）。A 自然观察法B 实验室实验法C 两难故事法D 对偶故事法...
问题：巴甫洛夫认为人类的好奇心和求知欲就是在（ ）的基础上发展起来的。...
问题：问答题简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。...
问题：问答题问题儿童...
问题：问答题试述学习迁移的含义以及在实际教学中促进学习迁移的途径。...
问题：单选题中国出现的第一本教育心理学的著作是（ ）。A 《教育实用心理学》B 《心理学研究方法》C 《现代教育心理学》D 《教育心理学》...
问题：单选题班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称之为（ ）。A 直接强化B 替代强化C 自我强化D 观察强化...
问题：单选题按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ）。A 记忆能力B 语言能力C 思维能力D 行走能力...
问题：问答题简述标准化测验的人员要求和测验要点的选择。...
问题：问答题具体运算阶段...
问题：单选题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A 直接动机和间接动机B 近景的直接性动机和远景的间接性动C 内部动机和外部动机D 高尚的动机和低级的动机...
问题：单选题由海德提出，并由维纳进行系统探讨的动机理论是（ ）。A 归因理论B 强化理论C 自我实现理论D 成就动机理论...
问题：问答题广义知识...
问题：问答题先行组织者...
问题：单选题柯尔伯格的道德认知发展理论是从（ ）的理论发展而来的。A 杜威B 皮亚杰C 布鲁纳D 班杜拉...
