简述行为塑造法的程序与原则。

题目
简述行为塑造法的程序与原则。
相似考题

1.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（ ）

2.简述散列式农村居民地的概括原则与程序。

3.用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）A隔离法B塑造法C消退法D代币制

4.行为塑造法

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  • 第1题：

    简述模仿示范的程序与原则。
    （1）选择好要改变的行为。
    （2）确定学习、模仿的楷模。
    （3）吸引幼儿的注意力。
    （4）增加示范行为呈现的时间。
    （5）模仿行为产生后要给予强化。
    （6）确切记录模仿情况。
    略

  • 第2题：

    简述程序教学的含义与教学设计的原则。


    正确答案: 含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。
    原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。

  • 第3题：

    行为塑造法主要涉及（）的应用

    • A、操作原则
    • B、强化原则
    • C、弱化原则
    • D、惩罚原则

    正确答案:B

  • 第4题：

    通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

    • A、行为塑造法
    • B、自我控制法
    • C、强化法
    • D、示范法

    正确答案:D

  • 第5题：

    简述人力资源规划制定的原则与程序。


    正确答案:1.原则：与战略目标相适应原则；与内外部环境相适应原则；确保人力资源需求的原则；保持适度流通性的原则。
    2.程序：
    ①收集有关信息资料；
    ②人力资源需求预测；
    ③人力资源供给预测；
    ④确定招聘需求；
    ⑤制定具体规划；
    ⑥人力资源规划的执行预评估。

  • 第6题：

    问答题
    简述测评指标体系的设计原则与程序。

    正确答案： 测评指标体系：指一组既相互独立又相互关联并能完整表达测评要求的测评指标。
    测评指标设计原则：精简原则、明确性原则、系统性原则、可比性原则、针对性原则、微分化原则、不重复原则、创新原则。
    按指标要素的程序设计来划分，测评指标体系设计程序可分为三个步骤：目标总体设计、结构设计、单项指标设计。
    按指标要素设计的工作过程来划分，测评指标体系设计程序可分为：职务分析、理论构思、要素调查与评判、预试修订。
    职务分析是对各项职务的性质、任务、责任、环境以及工作人员的自身条件进行系统分析’也称为工作分析。
    量表预试指测评要素初步设计出来后，必须同测评标准体系和计量体系相匹配’在小范围内试验。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    塑造法，即（），实质，是：个体行为不断接近目标行为，并最终作出目标行为的差别强化过程。

    正确答案： 渐次接近法
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    行为塑造法主要涉及（）的应用
    A

    操作原则

    B

    强化原则

    C

    弱化原则

    D

    惩罚原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 题干阐述的是代币奖励法的优点。

  • 第10题：

    问答题
    简述行为塑造法的程序与原则。

    正确答案： （1）确定具体的目标行为。
    （2）选择适当强化物。
    （3）选择一个合适的起点行为。
    （4）设计塑造步骤。
    （5）正确进行操作。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述区别重要行为与不重要行为的原则。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

    正确答案：
    错误;题干阐述的是代币奖励法的优点。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为,其优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    塑造法，即（），实质，是：个体行为不断接近目标行为，并最终作出目标行为的差别强化过程。


    正确答案:渐次接近法

  • 第14题：

    基于社会学系和认知学习制约原则的技术有（）

    • A、示范疗法
    • B、行为塑造法
    • C、思维阻断法
    • D、厌恶疗法

    正确答案:A,C

  • 第15题：

    试选择一种员工的不良行为，采用行为塑造法加以改变。


    正确答案:行为塑造法的操作程序可以概括为这样几个步骤：
    （1）确定具体的目标行为；
    （2）选择适当的强化物；
    （3）选择合适的起点行为；
    （4）设计塑造的步骤；
    （5）在每个起始反应发生时应及时予以强化；
    （6）任何一步都不能强化次数太多；
    （7）如个体停止反应，就不要再执行规定的行为要求。
    在行为塑造过程中，强化手段可以有不同的时间组合模式。如连续强化、间歇强化（包括比率强化和间距强化或固定强化和可变强化）。

  • 第16题：

    行为塑造法的优点是可以使奖励的数量与学生良好行为的数量、质最相适应。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    与普通司法行为相比，行政司法行为不同之处在于（）。

    • A、合法性原则
    • B、效率原则
    • C、程序适度原则
    • D、司法终局原则

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    问答题
    简述建立行为识别系统的原则和程序

    正确答案： 原则：以理念为导向（它规定企业行为的价值取向提高员工的凝聚力、它确立经营宗旨和经营目标从而为企业的发展指明了方向，企业理念是企业各项规章制度建立的依据和理论基础）以市场为中心.以效率为目标.以统一为特征以创新为工具.
    程序：建立理念识别、制定行为准则、行为准则的传递、行为准则的贯彻、规范性行为的习俗化
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    基于社会学系和认知学习制约原则的技术有（）
    A

    示范疗法

    B

    行为塑造法

    C

    思维阻断法

    D

    厌恶疗法


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述程序教学的含义与教学设计的原则。

    正确答案： 含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。
    原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    行为塑造法

    正确答案： 行为塑造法是一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    行为塑造法的优点是可以使奖励的数量与学生良好行为的数量、质最相适应。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试选择一种员工的不良行为，采用行为塑造法加以改变。

    正确答案： 行为塑造法的操作程序可以概括为这样几个步骤：
    （1）确定具体的目标行为；
    （2）选择适当的强化物；
    （3）选择合适的起点行为；
    （4）设计塑造的步骤；
    （5）在每个起始反应发生时应及时予以强化；
    （6）任何一步都不能强化次数太多；
    （7）如个体停止反应，就不要再执行规定的行为要求。
    在行为塑造过程中，强化手段可以有不同的时间组合模式。如连续强化、间歇强化（包括比率强化和间距强化或固定强化和可变强化）。
    解析： 暂无解析

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