当某学生上课分心向窗外看时，教师采取的下列处理方式中最为恰当的是()A.迅速对其提问B.用语言对其题型C.用目光注视该生D.边讲课边走到该生旁对其暗示

题目

当某学生上课分心向窗外看时，教师采取的下列处理方式中最为恰当的是()

A.迅速对其提问

B.用语言对其题型

C.用目光注视该生

D.边讲课边走到该生旁对其暗示

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1.当某学生上课分心向窗外看时，下列教师采取的处理方式中最为恰当的是( )。A.迅速对其提问 B.用语言对其进行提醒 C.用目光注视该生 D.边讲课边走到该生旁对其进行暗示

2.下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（ ）A.对教学重点在语音、语调上予以强调 B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评 C.讲课前公布学生成绩 D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

3.当教师看到一个学生上课捣乱后，便让该生到走廊里站10分钟。该教师采用的技术是 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

4.下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）A.对教学重点在语音、语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评C.讲课前公布学生成D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

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  • 第1题：

    在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。

    A教师检查学生运用新学语言材料的情况

    B教师用恰当的方法引出新语言材料

    C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料

    D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动


    A
    略

  • 第2题：

    在讲练“喜欢”一词时，教师提问学生A：你喜欢做什么？学生A回答：我喜欢运动。教师的下一步教学采用哪种形式最为恰当？

    A．对大家说：老师也喜欢运动。

    B．让学生A问学生B：你喜欢做什么？

    C．问学生A：你不喜欢看书吗？

    D．∅


    B

  • 第3题：

    关于表演游戏的指导，不恰当的是（）。

    A．依据幼儿兴趣和年龄特点，选取表演素材

    B．通过编制练习性游戏帮助幼儿熟悉作品和提升表演技能

    C．可以采取教师旁白，即教师是导演，幼儿是演员的方式

    D．通过提问丰富幼儿角色表演语言


    可以采取教师旁白，即教师是导演，幼儿是演员的方式

  • 第4题：

    【多选题】提示法法是教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，其教法要求有：

    A．语言提示时所用语言或口令要准确、恰当

    B．语言提示喊口令时，要配合音乐节奏。

    C．非语言提示时，教师肢体语言要含义明确，提前做出

    D．也包括用面部表情及眼神来激励学生


    ×

  • 第5题：

    教师提问：你对青岛的印象怎么样？学生回答：很好。接下来教师怎么处理最为恰当？

    A．教师：为什么你对青岛的印象很好？生：青岛又干净又漂亮。

    B．教师：啊，你对青岛的印象很好。我对青岛的印象也很好，我很喜欢青岛。

    C．教师：请说句子：“我对——” 生：我对青岛的印象很好。

    D．∅


    D解析：理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。

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