“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。

题目

“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。

相似考题

1.“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

2.“学不躐等”、“不陵节而施”，要求教师在教学当中要贯彻____________的教学原则。

3.请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

4.“学不躐等”、“不陵节而施”，要求教师在教学当中要贯彻____的教学原则。

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  • 第1题：

    《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这体现了教学中的（ ）。

    A．直观性原则

    B．启发性原则

    C．循序渐进原则

    D．因材施教原则


    正确答案：C

  • 第2题：

    “学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（　　）。

    A、直观性原则
    B、巩固性原则
    C、启发性原则
    D、循序渐进原则

    答案：D
    解析：
    “躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。

  • 第3题：

    5、“学不躐等”，“不陵节而施”体现了（）原则 。

    A．循序渐进

    B．言传身教

    C．理性施爱

    D．因材施教


    循序渐进

  • 第4题：

    “学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（ ）。A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则


    正确答案：D

    “躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。

  • 第5题：

    “学不躐等”，“不陵节而施”体现了（）原则 。

    A．循序渐进

    B．言传身教

    C．理性施爱

    D．因材施教


    循序渐进原则

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