“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则
题目
“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
相似考题
参考答案和解析
正确答案：D
【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。
【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。
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第1题：
“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（ ）。
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
正确答案：D
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第2题：
《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。
A.直观性
B.启发性
C.巩固性
D.循序渐进性
E.因材施教答案：D解析：“学不躐等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进。“不陵节而施”的意 思是不超过学的人的接受能力而进行(教育)。这两句话反映的是循序渐进的教学原则。 -
第3题：
我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（ ）A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.启发性原则答案：A解析：题干的描述体现的是循序渐进原则。 -
第4题：
“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（ ）
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则
正确答案：C
这两句话的内容是教学不应超越学生的等级，所以体现的是循序渐进性原则 -
第5题：
“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（ ）。A、直观性原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则答案：D解析：“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。