“学不躐等”、“不陵节而施”是（ ）原则的集中体现。A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进

题目

“学不躐等”、“不陵节而施”是（ ）原则的集中体现。A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进

相似考题

1.《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（ ）教学原则。A、直观性原则B、启发性原则D、巩固性原则E、循序渐进原则F、因材施教原则

2.“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（ ）。A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

3.“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（ ）。A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

4.“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

参考答案和解析
正确答案：D

如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。
更多““学不躐等”、“不陵节而施”是( )原则的集中体现。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进 ”相关问题

  • 第1题：

    《学记》中“学不躐等”、“不陵节而施”是指( )。

    A.直观性原则
    B.巩固性原则
    C.循序渐进原则
    D.因材施教原则

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。
    A.直观性
    B.启发性
    C.巩固性
    D.循序渐进性
    E.因材施教


    答案：D
    解析：
    “学不躐等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进。“不陵节而施”的意 思是不超过学的人的接受能力而进行(教育)。这两句话反映的是循序渐进的教学原则。

  • 第3题：

    我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（ ）

    A.循序渐进原则
    B.因材施教原则
    C.巩固性原则
    D.启发性原则

    答案：A
    解析：
    题干的描述体现的是循序渐进原则。

  • 第4题：

    “学不躐等”、“不凌节而施”是（）原则的集中体现。
    A.启发性 B.直观性
    C.巩固性 D.循序渐进


    答案：D
    解析：
    如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。

  • 第5题：

    “学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（　　）。

    A、直观性原则
    B、巩固性原则
    C、启发性原则
    D、循序渐进原则

    答案：D
    解析：
    “躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。

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