知识,技能和技巧
知识,理解和应用技能
认知、情感和动作技能
认知、应用和评价功能
第1题:
第2题:
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。
A认知领域
B健康领域
C情感领域
D动作技能领域
第3题:
将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是()
第4题:
布鲁姆将教学目标分为()
第5题:
当前的国家课程标准中,将教学目标分为()三个方面。
第6题:
按照布卢姆的目标分类学习理论,人类的学习结果可分为三个领域,即认知、情感和()
第7题:
在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。
第8题:
知识,技能和技巧
知识,理解和应用技能
认知、情感和动作技能
认知、应用和评价功能
第9题:
认知、情感和动作技能
了解、理解和应用
生理、心理和情感
认知、情感和学习策略
第10题:
学习内容
学习结果
学习目标
学习方式
第11题:
意志
态度
动作技能
知识
第12题:
认知、情感和动作技能
知识、理解和应用
接收、组织和反应
知觉、定势和复杂反应
第13题:
第14题:
在布卢姆的教育目标分类中,理智技能属于?()
第15题:
美国心理学家布鲁姆,根据()的不同,把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
第16题:
布卢姆将教学目标分为哪三大领域?()
第17题:
美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域,其中不包括()
第18题:
在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()
第19题:
几乎所有的学习和教育心理学家都认为,人类的学习结果可分为三个领域,即认知、情感和()
第20题:
认知领域、态度领域和动作技能领域
认知领域、情感领域和过程与方法领域
认知领域、情感领域和动作技能领域
价值观领域、情感领域和动作技能领域
第21题:
知识、技能和技巧
知识、理解和应用技能
认知、情感和动作技能
认知、应用和评价技能
第22题:
认知领域、情感领域、动作技能领域
言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度
抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习
学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标
第23题:
认知领域
健康领域
情感领域
动作技能领域
第24题:
认知领域
认知、动作技能和情感领域
动作技能领域
情感领域