当前分类： 00456教育科学研究方法
问题：主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）。A、普遍调查B、抽样调查C、个案调查D、问卷调查...
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问题：由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？（）A、求同法B、求异法C、共变法D、剩余法...
问题：测量的最高层次是（）。A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量...
问题：当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于30时，采用（）计算变量之间的相关性。...
问题：随机性原则...
问题：预测调查...
问题：教育研究活动的最后一个环节是（）。A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的评价D、教育研究成果的概括...
问题：研究报告和学术论文的科学性主要表现在（）。A、有充分的论据和严密的论证B、有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C、内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D、以上都是...
问题：叙事研究...
问题：试述教育研究定性分析过程中资料的审核。...
问题：看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）。A、准实验B、真实验C、前实验D、假实验...
问题：中介变量...
问题：“外审”...
问题：当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量（）时，采用等级相关法计算变量之间的相关性。...
问题：对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）。A、课题审查B、课题论证C、课题评估D、课题鉴定...
问题：根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）。...
问题：联系实际分析论述教育实验研究的基本程序？...
问题：田野调查...
