当前分类： 00393学前儿童语言教育
问题：婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。...
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问题：把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。...
问题：语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全由社会约定。...
问题：词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。...
问题：词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。...
问题：语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。...
问题：讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。...
问题：语言包括（）语言和（）语言，所以语言既是人类的（），也是一种书面的符号。...
问题：影响学前儿童语言学习主要有哪些因素？...
问题：扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落。...
问题：讲述活动有哪些基本特征？...
问题：语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。...
问题：语言是人类惟一的交际工具。...
问题：正规的语言教育活动中教师行为评价主要涉及哪些方面？...
问题：为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。...
问题：文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。...
问题：幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。...
问题：（）是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。...
问题：前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。...
问题：什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？...
