当前分类： 00393学前儿童语言教育
问题：如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？...
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问题：前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。...
问题：看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。...
问题：简述对语言“约定俗成”性的理解。...
问题：后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。...
问题：早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。...
问题：婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。...
问题：学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。...
问题：为什么说语言是人类最重要的交际工具？...
问题：文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。...
问题：语言是人类惟一的交际工具。...
问题：学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。...
问题：幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。...
问题：词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。...
问题：双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。...
问题：语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。...
问题：影响学前儿童语言学习主要有哪些因素？...
问题：“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？...
问题：语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。...
问题：扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落。...
