当前分类： 00393学前儿童语言教育
问题：学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。...
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问题：“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。...
问题：出生21天—5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音阶段。...
问题：词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。...
问题：影响学前儿童语言学习主要有哪些因素？...
问题：人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。...
问题：学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。...
问题：语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。...
问题：扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落。...
问题：重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。...
问题：婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。...
问题：语言是人类惟一的交际工具。...
问题：会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。...
问题：在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。...
问题：倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。...
问题：能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。...
问题：文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。...
问题：幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。...
问题：语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。...
问题：前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。...
