当前分类： 00393学前儿童语言教育
问题：语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。...
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问题：对幼儿语言学习行为评价包括哪些内容？...
问题：正规的语言教育活动中教师行为评价主要涉及哪些方面？...
问题：研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。...
问题：学前儿童语言学习有哪些重要特点？...
问题：倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。...
问题：示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。...
问题：幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。...
问题：“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。...
问题：谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。...
问题：为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。...
问题：早期阅读的内容包含哪几个方面？...
问题：语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。...
问题：教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。...
问题：专门性语言教育有什么特点？...
问题：学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。...
问题：学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。...
问题：培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。...
