当前分类： 00393学前儿童语言教育
问题：识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。...
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问题：研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。...
问题：“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。...
问题：对幼儿语言学习行为评价包括哪些内容？...
问题：学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。...
问题：语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。...
问题：倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。...
问题：行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与实践的进程逐步加以调整。...
问题：在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。...
问题：对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。...
问题：语法的获得，是指儿童对语句结构的获得，包括理解和产生不同结构的语句。...
问题：语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。...
问题：学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。...
问题：谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。...
问题：为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。...
问题：专门性语言教育有什么特点？...
问题：教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。...
问题：组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。...
问题：培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。...
