简述教育学与护理教育学的关系。
题目
简述教育学与护理教育学的关系。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）教育学关注教育活动中一般的、共同的规律，对教育实践活动具有普遍的指导意义。
（2）护理教育学是以护理教育现象与活动作为研究对象，揭示护理领域中教育的特殊规律。
（3）教育学与护理教育学的关系是一般与特殊的关系。
（4）研究护理领域中特殊教育活动以及寻求其规律时，必须以教育学的基本原理为指导，结合护理学的学科特点，根据卫生保健事业现代化建设对护理人才的要求，探索护理教育的课程结构与功能、课程内容与组织形式、课程实施方案与评价手段以及课程管理与改革中的特殊规律与原则。
（2）护理教育学是以护理教育现象与活动作为研究对象，揭示护理领域中教育的特殊规律。
（3）教育学与护理教育学的关系是一般与特殊的关系。
（4）研究护理领域中特殊教育活动以及寻求其规律时，必须以教育学的基本原理为指导，结合护理学的学科特点，根据卫生保健事业现代化建设对护理人才的要求，探索护理教育的课程结构与功能、课程内容与组织形式、课程实施方案与评价手段以及课程管理与改革中的特殊规律与原则。
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第1题：
试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。答案：解析：(1)教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
(2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 -
第2题：
简述教育学与教育科学的关系。答案：解析：教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。 -
第3题：
在教育教学中，运用定量的方法和定性的方法来研究教育问题，这反映了（ ）A.教育学的理论性与实践性关系问题
B.教育学的本土化与国际化关系问题
C.教育学的科学性与价值性关系问题
D.教育学的专门化与综合化关系问题答案：C解析：设计是提醒考生也可以根据大纲内容结合具体的教育教学中的实例来出题，这样才能更加深入地理解和有效地掌握。 -
第4题：
简述教育法学与教育学的联系与区别。
前者又称教育法律科学，是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
教育学与教育法学都以教育现象为研究对象，但侧重点却有所不同。教育法学是为保证教育活动的正常进行，而在教育法律关系、教育机构的管理、教师与学生的权利义务等方面对教育活动进行的研究。教育学是对各种形式、各种类型、各种模式的教育事实、教育活动、教育问题、教育理论等方面进行的研究。教育法学与教育学从不同的角度对相同客体的不同方面进行研究，两者有着必然的联系。教育学为教育法学的发展提供了理论基础，教育法学在对教育法律现象进行研究的过程中，又必须遵循教育方针、教育目的、教育规律等，比如教育法学在研究教育法的制定过程中，必须遵循符合教育规律的基本原则，才能制定出适应教育发展需要的、真正发挥作用的教育法。
略 -
第5题：
简述护理教育学的教学内容。
正确答案: （1）护理教育理论的发展。
（2）护理教育的基本原理。
（3）护理教学理论，包括学习理论、课程设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价、护理临床教学等。
（4）护理教育资源配置理论即护理教育的组织管理。 -
第6题：
护理教育学
正确答案: 护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用学科 -
第7题：
简述教育学产生与发展的四个阶段。
正确答案: 第一阶段是教育学的萌芽，其标志是中国古代的《论语》和《学记》，西方古代的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德；
第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等；
第三阶段是教育学的科学化发展，标志是马克思主义教育学和实验教学学等；
第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征。 -
第8题：
下列关于对护理教育的认识，正确的是（）
- A、护理教育学是研究健康教育在护理工作中的应用的学科
- B、护理教育的内容是综合性、整体性的
- C、护理教育学是护理学与健康教育学相结合而形成的一门交叉学科
- D、社会学是护理教育学的理论支柱之一
- E、教育学与护理教育学的关系是母学科与子学科的关系
正确答案:B -
第9题：
下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（）。
- A、教育学研究的问题领域急剧扩大
- B、教育学研究基础和研究模式的多样化
- C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
- D、教育学研究与实践改革关系日益密切
- E、反思自身，形成教育学元理论
正确答案:A,B,C,D,E -
第10题：
单选题护理教育学与护理学的关系：（）A简单与复杂的关系
B一般与特殊的关系
C并行及同等的关系
D母学科与子学科的关系
E局部与整体的关系
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题美术教育学与一般教育学有什么关系？正确答案： 有人提出美术教育学是否重复一般教育学，笔者以为一般教育学的研究对象是教育的一般规律和原理，是研究人类的教育现象和培养人的基本规律。过去所开设的美术教育学法只是属于美术教育学研究内容的一部分。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述护理教育学的教学内容。正确答案： （1）护理教育理论的发展。
（2）护理教育的基本原理。
（3）护理教学理论，包括学习理论、课程设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价、护理临床教学等。
（4）护理教育资源配置理论即护理教育的组织管理。解析： 暂无解析 -
第13题：
护理健康教育学属于A:护理学科
B:教育学科
C:人文学科
D:综合应用学科
E:交叉应用学科答案：D解析：护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。它以患者及其家属为研究对象，通过对他们进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高他们的自我保健和自我护理的能力。故选D。 -
第14题：
在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指（ ）A.教育学的理论性与实践性关系问题
B.教育学的本土化与国际化关系问题
C.教育学的科学性与价值性关系问题
D.教育学的专门化与综合化关系问题答案：A解析： -
第15题：
有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的（ ）A.教育学问题领域
B.教育学研究学科基础
C.教育学研究范式
D.教育学与教育改革的关系答案：C解析：这是指教育学研究范式的多样化。从科学主义的角度进行研究是强调对教育活动中数量关系的描述，从人文主义的角度进行研究，是强调对教育活动中非数量关系的质的东西进行分析，而有的也综合运用科学主义与人文主义的研究方法来促进教育学的研究。 -
第16题：
美术教育学与一般教育学有什么关系？
有人提出美术教育学是否重复一般教育学，笔者以为一般教育学的研究对象是教育的一般规律和原理，是研究人类的教育现象和培养人的基本规律。过去所开设的美术教育学法只是属于美术教育学研究内容的一部分。
略 -
第17题：
与20世纪初的教育学相比，20世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是（）
- A、教育学研究的问题领域急剧扩大
- B、教育学研究基础和研究模式的多样化
- C、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合
- D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
- E、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
正确答案:A,B,C,D,E -
第18题：
护理教育学与护理学的关系：（）
- A、简单与复杂的关系
- B、一般与特殊的关系
- C、并行及同等的关系
- D、母学科与子学科的关系
- E、局部与整体的关系
正确答案:C -
第19题：
护理教育学的任务是什么？
正确答案: （1）阐述护理教育工作的一般原理及要求；
（2）研究国内外护理教育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验，指导护理教育实践；
（3）探索适合中国护理教育的教学方法及策略；
（4）探索护理教育过程、教学原则、教学方法、护理教育学的学习规律等；
（5）研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教学、科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理的原则与方法。 -
第20题：
简述护理学与护理教育学的关系。
正确答案: （1）护理学是护理教育学生长的土壤或者说母体，两者是母科学与子科学的关系；
（2）护理学的理论和技术构成护理教学的基本内容；
（3）现在的或未来的护理专业人员是护理教育的基本对象
（4）护理学的发展为护理教育学的发展营造新的契机和提出更高要求。 -
第21题：
问答题试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。正确答案：
①教育学不等于教育方针政策:a.教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律;b.不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
②教育学不等于教育实践经验:a.教育规律是对教育实践经验的井华和概括;b.教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述教育学与护理教育学的关系。正确答案： （1）教育学关注教育活动中一般的、共同的规律，对教育实践活动具有普遍的指导意义。
（2）护理教育学是以护理教育现象与活动作为研究对象，揭示护理领域中教育的特殊规律。
（3）教育学与护理教育学的关系是一般与特殊的关系。
（4）研究护理领域中特殊教育活动以及寻求其规律时，必须以教育学的基本原理为指导，结合护理学的学科特点，根据卫生保健事业现代化建设对护理人才的要求，探索护理教育的课程结构与功能、课程内容与组织形式、课程实施方案与评价手段以及课程管理与改革中的特殊规律与原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述护理学与护理教育学的关系。正确答案： （1）护理学是护理教育学生长的土壤或者说母体，两者是母科学与子科学的关系；
（2）护理学的理论和技术构成护理教学的基本内容；
（3）现在的或未来的护理专业人员是护理教育的基本对象
（4）护理学的发展为护理教育学的发展营造新的契机和提出更高要求。解析： 暂无解析