课程评价的原则和应该注意的问题？
题目
课程评价的原则和应该注意的问题？
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第1题：
评价历史人物应该注意哪些关系问题？举例说明。
正确答案: （一）关于主观动机与客观效果的关系：主观动机：即一个历史人物在其行动之前，对其行动的设想、要求、愿望、目的等等。客观效果：即历史人物行动的效应、结果或既成事实。
（二）关于局部与全局的关系，又称部分与整体或眼前与长远的关系。对历史人物的评价，应全局重于局部，长远利益重于眼前利益；但也不能只讲全局而不顾局部。要把局部作用与全局作用统一起来，正确分析历史人物的局部意义和全局意义。
（三）历史发展的客观规律性和历史人物主观能动性的关系，
①历史人物可以通过发挥自己的主观能动性去认识历史发展的客观规律，但是，不能违背客观规律。
②历史规律只是规定了历史发展的总方向和客观条件，而决定历史人物活动方向的主要是个人的主观能动性。主观能动性发挥的程度如何，一方面可以决定历史人物所取得的成就的大小；另一方面，还可以改变历史人物的阶级属性。
（四）具体分析、区别对待，历史人物活动的领域不同，评价标准的运用也就有所不同，要区别对待，具体分析。 -
第2题：
课程与教学评价的基本原则有（）、（）和（）。
正确答案:发展性；科学性；客观性 -
第3题：
简述隐性课程的开发应该注意的问题。
正确答案: ⑴课程开发者与实施者要增强反省意识，要善于运用“审议”艺术；
⑵课程开发者与实施者要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情景；
⑶课程开发者与实施者要明确隐性课程的主要范围和类型，有针对性地进行开发与设计。
⑷课程开发者与实施者要有选择地利用哲学、社会学、心理学等领域的研究成果，以提升自己对课程对话的理解。 -
第4题：
在教育评价中，采用轶事记录评价法应该注意哪些问题？
正确答案: （1）要记录行为发生的情境，以便使行为的分析更有意义；
（2）对观察到的事件应尽可能及时地做好记述，并注意特殊行为；
（3）—般在收集一定量的记录后才能推断学生的典型行为，但对一些不可重复的典型行为，如见义勇为的行为，或拾金不昧的行为，则应该赋予事件一种特殊意义；
（4）正反面事件都要记述，并把事件记述和教师对事件的解释分开；
（5）所描述的事件应当是能够代表被观察学生的典型行为，或者是一种意外的不寻常的具有特殊意义的行为；
（6）虽然不用完全句来描述实例，但整个记录仍要显得流畅、精致。 -
第5题：
关于思想政治课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。
- A、要关注学生个体差异
- B、突出自我评价
- C、坚持把知识、能力教育放在首位
- D、创造民主、平等和温馨的氛围
正确答案:C -
第6题：
隐性课程的开发应该注意的问题
正确答案: ⑴课程开发者与实施者要增强反省意识，要善于运用“审议”艺术；
⑵课程开发者与实施者要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情景；
⑶课程开发者与实施者要明确隐性课程的主要范围和类型，有针对性地进行开发与设计。
⑷课程开发者与实施者要有选择地利用哲学、社会学、心理学等领域的研究成果，以提升自己对课程对话的理解。 -
第7题：
问答题简述隐性课程的开发应该注意的问题。正确答案： ⑴课程开发者与实施者要增强反省意识，要善于运用“审议”艺术；
⑵课程开发者与实施者要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情景；
⑶课程开发者与实施者要明确隐性课程的主要范围和类型，有针对性地进行开发与设计。
⑷课程开发者与实施者要有选择地利用哲学、社会学、心理学等领域的研究成果，以提升自己对课程对话的理解。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题水资源总量评价中研究区分区的原则和方法？应注意什么问题？正确答案： 分区原则：遵循地理环境条件的相似性和差异性；遵循流域的完整性；考虑行政与经济区划界线；与其他区划尽可能协调。
分区方法：根据各地气候条件和地质条件分区（干旱多沙区、湿润多沙区）；根据天然流域分区；根据行政区划分区。
注意问题：地表水和地下水的重复计算问题。
分区地表水资源量计算方法：
方法一：代表站法。选择代表性河流，取其多年监测资料。径流深度Y=区域面积F/监测站以上河流流域面积f。
方法二：等值线法。区域性平均径流深度等值线图。面积加权法Yf平均=（ΣYifi）/（Σfi）=（ΣYifi）/F.Yi是相邻两条等值线平均值。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论述幼儿园课程评价中应注意的问题。正确答案： （1）评价应有利于改进和完善课程；
（2）应以教师的自评为主，充分发挥教师的主体性；
（3）要有利于儿童的发展；
（4）评价应该科学、有效。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题课程评价的原则和应该注意的问题？正确答案： 课程自评；主体性发展；科学有效。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在教育评价中，采用轶事记录评价法应该注意哪些问题？正确答案： （1）要记录行为发生的情境，以便使行为的分析更有意义；
（2）对观察到的事件应尽可能及时地做好记述，并注意特殊行为；
（3）—般在收集一定量的记录后才能推断学生的典型行为，但对一些不可重复的典型行为，如见义勇为的行为，或拾金不昧的行为，则应该赋予事件一种特殊意义；
（4）正反面事件都要记述，并把事件记述和教师对事件的解释分开；
（5）所描述的事件应当是能够代表被观察学生的典型行为，或者是一种意外的不寻常的具有特殊意义的行为；
（6）虽然不用完全句来描述实例，但整个记录仍要显得流畅、精致。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题隐性课程的开发应该注意的问题正确答案： ⑴课程开发者与实施者要增强反省意识，要善于运用“审议”艺术；
⑵课程开发者与实施者要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情景；
⑶课程开发者与实施者要明确隐性课程的主要范围和类型，有针对性地进行开发与设计。
⑷课程开发者与实施者要有选择地利用哲学、社会学、心理学等领域的研究成果，以提升自己对课程对话的理解。解析： 暂无解析 -
第13题：
阐述幼儿园课程评价的内容和原则。
正确答案:评价的内容包括课程方案评价、实施过程评价和课程效果评价。评价的原则包括评价应有利于改进与发展课程；评价中以自评为主，充分发挥教师的主体性；评价要有利于幼儿的发展；评价应科学有效。 -
第14题：
课程实施中，教师应该注意哪些问题？
正确答案:同伴群体教师的态度、言行、管理方式；开放办园发展空间；促进家长家园合作。 -
第15题：
人机匹配的含义、原则和应该注意的问题
正确答案: 对人与机器的特性进行权衡分析，将系统的不同功能分配给人和机器，叫人机功能分配。人机功能分配的目的是通过合理分配人与机器的功能，将人与机器的优点结合起来，取长补短，从而构成高效、安全的人机系统；原则：为了克服不合理的分配，科学合理地分配人与机器的功能，在人机功能分配时，根据人机功能特性，一般应该遵循的原则是：笨重的、快速的、精细的、规律性的、单调重复的、高价运算的、大功率的、高温剧毒、对人有危害的操作等功能应该让机器承担，而人适合于程序和指令的安排，图形的辨认或多种信息输入，及其系统的监控、维修运用、设计调试、革新创造、故障处理及应付突然事件等功能；注意的问题：
（1）信息由机器的显示器传递给人时，应该选择适合的信息通道，避免信息通道过载而失误，同时设计应该考虑符合人机学的原则。
（2）信息由人的运动器官传递到机器时，应该考虑人的能力极限和操作范围，所设计的控制器应该高效、安全、灵敏、可靠。
（3）设计时，应该充分利用人与机器的各自优势。
（4）使用人机结合面的信息通道和传递能力不能超过人的能力极限，并使设计适合大多数人。
（5）要考虑其发生故障的可能性，以及简单排除故障的方法和工具。
（6）要考虑小概率事件的处理，对可能造成破坏的小概率事件要事先安排监督和控制方法。 -
第16题：
音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？
正确答案: 音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则；评价的方法和方式有：1、形成性评价与终结性评价想结合；2、定性述评与定量测评相结合；3、自评、互评及他评想结合。 -
第17题：
水资源总量评价中研究区分区的原则和方法？应注意什么问题？
正确答案: 分区原则：遵循地理环境条件的相似性和差异性；遵循流域的完整性；考虑行政与经济区划界线；与其他区划尽可能协调。
分区方法：根据各地气候条件和地质条件分区（干旱多沙区、湿润多沙区）；根据天然流域分区；根据行政区划分区。
注意问题：地表水和地下水的重复计算问题。
分区地表水资源量计算方法：
方法一：代表站法。选择代表性河流，取其多年监测资料。径流深度Y=区域面积F/监测站以上河流流域面积f。
方法二：等值线法。区域性平均径流深度等值线图。面积加权法Yf平均=（ΣYifi）/（Σfi）=（ΣYifi）/F.Yi是相邻两条等值线平均值。 -
第18题：
问答题课程实施中，教师应该注意哪些问题？正确答案： 同伴群体教师的态度、言行、管理方式；开放办园发展空间；促进家长家园合作。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题关于思想品德课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。A要关注学生个体差异
B突出自我评价
C坚持把知识、能力教育放在首位
D创造民主、平等和温馨的氛围
正确答案： C解析： 情感、态度、价值观目标在思想品德课中居于教学目标之首，这是由思想品德课的教育本质、教育特点和教育规律决定的。新课程明确把情感、态度、价值观目标置于思想品德课首位。故选C。 -
第20题：
单选题教师对语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。A随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段
B形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价
C定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用
D在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动
正确答案： D解析： 语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。 -
第21题：
单选题教师对初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。A随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段
B形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价
C定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用
D在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动
正确答案： D解析： 语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。 -
第22题：
单选题在课程评价中认为“评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用信息，应该为课程的改革服务”的课程评价模式是( )。A目标评价模式
B目的游离评价模式
C背景、输入、过程、成果( CIIP)评价模式
D外观评价模式
正确答案： D解析： -
第23题：
问答题结合案例，分析在职位评价的过程中应该注意哪些问题。正确答案：
企业在职位评价(CX称之为岗位评价)中应该注意以下问题:
(1)在开展职位评价之前,应该先进行职位分析,撰写职位说明书,才能为职位评价的开展奠定坚实的基础。必要时,还需要对组织结构及其职能进行梳理与重新设计,理顺组织的职位体系。
(2)企业在进行职位评价时,应该选择合适的职位评价方法。一般比较大的企业为了保证结果的科学与权威性,可以优先考虑要素计点法。
(3)在采用要素计点法时,应该根据员工的工作特点,选择恰当的报酬要素与评价体系。这方面,企业可以参考国际上成熟的职位评价体系,包括:合益的职位评价系统、美世的职位评价系统、韬睿惠悦的职位评价系统与怡安翰威特的职位评价体系,并结合企业自身的特点进行相应的调整与完善。
(4)为保证职位评价结果的客观性,企业应该成立职位评价小组。在成立职位评价小组时,应合理选择小组成员,对小组成员进行职位评价方面的培训,并采用必要的监督机制来确保评价结果的客观性。
(5)操作过程要规范,方法要科学,这是保证结果科学性的必要前提。解析： 暂无解析