构建主义课程理论基本观点？
题目
构建主义课程理论基本观点？
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第1题：
“（）”观点的代表是杜威的经验自然主义和社会改造主义课程理论
主动适应论
略 -
第2题：
结构主义课程理论观点？
正确答案: 基本观点：务必使学生理解每一门学科的基本结构；采取螺旋形课程编制方式；采用发现——探究式学习方法。 -
第3题：
简述人本主义课程与教学论的基本观点。
正确答案: （1）教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；
（2）教育的根本目的是培养“完整人”；
（3）人本主义的平行课程和并行课程；
（4）组织意义学习。 -
第4题：
无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。
- A、永恒主义课程理论
- B、存在主义课程理论
- C、实用主义课程理论
- D、结构主义课程理论
正确答案:D -
第5题：
学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？
正确答案: 1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(J.J.Schwab)
2、基本观点
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;
(5)学科专家在课程开发中起重要作用。 -
第6题：
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。
- A、百科全书式课程理论
- B、综合课程理论
- C、实用主义课程理论
- D、结构主义课程理论
正确答案:D -
第7题：
问答题构建主义课程理论基本观点？正确答案： 基本观点：学生的知识不是由教师教给的，是一种个人诠释，是由学生自己运用已有的知识经验积极主动建构的；学习者的建构式多远的；学习环境要素可促进知识的意义建构。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题人本主义课程基本观点？正确答案： 基本观点：课程要帮助学习者自我实现；课程内容要关注学习者的多方面兴趣价值，最终应由学生的需要来决定；在课程实施中，教师作为促进者与学生平等对话交往。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A百科全书式课程理论
B综合课程理论
C实用主义课程理论
D结构主义课程理论
正确答案： B解析：
结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。因此，正确答案选D。 -
第10题：
填空题“（）”观点的代表是杜威的经验自然主义和社会改造主义课程理论正确答案： 主动适应论解析： 暂无解析 -
第11题：
人本主义课程基本观点？
正确答案: 基本观点：课程要帮助学习者自我实现；课程内容要关注学习者的多方面兴趣价值，最终应由学生的需要来决定；在课程实施中，教师作为促进者与学生平等对话交往。 -
第12题：
与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）
- A、要素主义课程理论
- B、活动课程理论
- C、永恒主义课程理论
- D、后现代主义课程理论
正确答案:B -
第13题：
（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
- A、结构主义课程理论
- B、要素主义课程理论
- C、发展主义课程论
- D、后现代主义课程理论
正确答案:B -
第14题：
学生中心主义的课程理论代表人物是谁？基本观点是什么？
正确答案: 1.代表人物：杜威、罗杰斯(C.Rogers)等;
2.基本观点：
(1)学生是课程的核心;
(2)学校课程应以学生的兴趣或生活为基础;
(3)学校教学应以活动和问题反思为核心;
(4)学生在课程开发中起重要作用。 -
第15题：
布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）
- A、百科全书式课程理论
- B、综合课程理论
- C、实用主义课程理论
- D、结构主义课程理论
正确答案:D -
第16题：
问答题学生中心主义的课程理论代表人物是谁？基本观点是什么？正确答案： 1.代表人物：杜威、罗杰斯(C.Rogers)等;
2.基本观点：
(1)学生是课程的核心;
(2)学校课程应以学生的兴趣或生活为基础;
(3)学校教学应以活动和问题反思为核心;
(4)学生在课程开发中起重要作用。解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。A永恒主义课程理论
B存在主义课程理论
C实用主义课程理论
D结构主义课程理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？正确答案： 1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(J.J.Schwab)
2、基本观点
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;
(5)学科专家在课程开发中起重要作用。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题结构主义课程理论观点？正确答案： 基本观点：务必使学生理解每一门学科的基本结构；采取螺旋形课程编制方式；采用发现——探究式学习方法。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述后现代主义课程理论的基本观点。正确答案：
后现代主义课程理论主要以美国学者多尔为代表。其基本观点包括:
(1)采用了后现代主义提出的新视角和方法来考察一系列课程问题。
(2)批判传统课程体系的封闭性,认为泰勒的课程模式是现代主义封闭课程体系的产物和典型。
(3)认为后现代课程标准具有丰富性、循环性、关联性和严密性,即“4R”。具体阐释如下:
①丰富性。课程的多种可能性和解释性能创造各种领域进行合作的、对话性质的探索,因而它与现代主义的观点是不一样的,它体现了一种开放性的特点。
②循环性。循环性与现代主义观念下的重复迥然不同,重复是为了提高固定僵化的业绩,其框架是封闭式的;而循环性旨在发展能力,其框架是开放式的。
③关联性。关联性的重要意义主要表现在两个方面:一是教育方面,强调在构建课程时要考虑一整套的关系;二是文化方面,有关文化的和宇宙论的关系,会形成一个更大的网络,课程就在其中形成。
④严密性。严密性是“4R”中最重要的,严密性与通常的理解有别,实际上是指概念的重新界定。严密性在这里意味着一种有意识的企图,去查找自己或别人重视的假设,并且协调讨论这些假设中的有关细节,这样进行对话才会有意义,才会有改造价值。解析： 暂无解析