当前分类： 09285小学美术教育
问题：在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？...
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问题：艺术作品的形式内涵一般包括三个方面：物质材料、（）、表现手法。A、媒介B、组织形式C、肌理效果D、造型语言...
问题：视觉写实阶段...
问题：文化情境...
问题：物体所以呈现出某种颜色，仅仅因为照明光中的这部分色彩被呈现出来，又被物体（）了。A、衍射B、反射C、折射D、透射...
问题：涂鸦期...
问题：为什么要设置“综合•探索”学习领域？...
问题：（），可以说是采用造型手段塑造视觉形象的众多艺术类型的总称。...
问题：（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合...
问题：如何理解美术教育的价值和意义？...
问题：美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由课程计划、（）、（）三部分构成。...
问题：能否取得满意教学效果的前提是（）。A、教学环节严谨B、评价是否到位C、备课的充分与否D、小结...
问题：只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时，才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。A、情感B、精神C、内涵D、媒材...
问题：现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是（）教学信息。A、传播和深化B、承载和传递C、丰富和整合D、丰富和优化...
问题：简述美术教学中的师生关系。...
问题：1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。...
问题：雕塑可分为（）、（）、（）；书法艺术包括（）和（）；建筑从功能上大致可分为（）和（）两大类。...
问题：美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。...
