阅读下面的文字，按要求作文。 墙。是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。 请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。

【参考例文】
手与心的形状
说到“手”，让我想到曰剧里的一个镜头，名为川藤幸一的老师用手紧紧包住本该向他打来的坏学生用的拳头，然后沉着地、真诚地微笑，并用手一根根掰开对方握牢的拳头，等到五根手指都张开，他这样说：“你看人的双手是很奇妙的东西，一旦握紧就会形成象征恶意的形状，一旦放开，才能拥有更多，才能与人相握。”
川藤幸一最终还把这群自甘堕落的高中生带进了棒球的最高点——甲子园。如果他没有把自己的手放开，我想他恐怕是做不到这点的。
而比起我们的邻国，我知道中国人向来有一套自己的，关于手的学问。
中国自古以来，便有着令人赞叹的礼仪，而人与人之间的礼仪，则重点落在手势上。
武者与武者相见，双手抱拳，是相互承认的表现。
文人与文人相见，躬身作礼，是相互敬佩的表现。
似乎人与人之间的每一个手势，都有其学问。
所以我一直认为，手的形状取决于心的形状，手如何，则心如何。
我愿意相信农家的手是粗糙的，正如水田里结成的一粒粒稻子；我愿意相信工人的手是结实的，才能一砖一瓦建出坚固的大厦；我愿意相信医生的手是温暖的，所以才能真诚地对待每一个病人。
然而，现实总不如想象美好。所以才会听到农产品品质问题；楼房的豆腐渣工程；医院收黑钱，辱骂病人。
人们常说，握久了枪的人即使握住的是一串钥匙，也会不自觉地拇指弯曲。
那么人们的心也是不是如此，一旦习惯了恶，便会成为真恶。
相对的，再凶恶的人，一旦习惯了行善，那么也未必就不是一个善人。
如此说来，手与心，虽然从物理角度说大不相同，可是从本质而言，却是相似的罢！
每个人出生的时候都会双手握拳，那是因为对世界的不了解所以想要以此保护自己，这是人类的天性。
而老人们总是喜欢双手张开放在腿上，这是否也象征着自己对世事的包容？
也许这个社会还有许多不尽如人意的地方，还在发生许多令人不齿的恶意事件，但既然人连自己的天性都能转化，那还有什么是化解不了的呢？
每一次，当自己的手因愤怒或其他原因握紧，不如用另一只手把它一一扳开，握紧只能保护自己、满足自己，放开才能拥抱每一寸天地。
让手的形状因善而改变，让心的形状因手而改变。世界就会更美好了。美好的社会是我们共同去创造的。
(文章来源：http://zuowen. chazidian. com/zuowenl998682/)

家长与老师沟通越顺畅教育就越成功
孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达成共识，形成教育合力时，孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒。这里重要的一环就是搞好与学生家长的关系，这就需要和家长进行有效的沟通。
“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中。教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此。教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因。还要客观地分析问题的症结所在。公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”
“倾听”是与家长沟通的桥梁。家长有时会因孩子在校的表现而喋喋不休，追问不停。我们要时刻保持亲切的笑容去面对他们，体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们。使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。
在教育孩子问题上的分歧，建议家长与老师个别交流。家长应该注意呵护老师在孩子心目中的权威。破坏老师在孩子心目中的权威，就等于毁掉孩子的未来。所以哪怕私下里与老师达不成共识。在孩子面前，也要维护老师的权威。
班主任与家长沟通的效果如何，直接关系着家校合作是否成功，而沟通效果有赖于沟通艺术。以尊重为前提，尊重学生家长，学生家长也才会尊重你自己。在互相尊重的氛围下，沟通才能顺利进行。家长老师沟通越顺畅，孩子教育越成功!

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【写作指导】首先，考生应从教育与智慧的关系出发，简要说明教育对智慧形成的影响与作用；其次， 考生可以结合自己的亲身经历或者身边的人物或者引用历史上著名人物的经历，进行详细的论述，从而 从另一个角度论证论点的正确性；最后，考生要点出只有正确的、合乎规律的教育对智慧的影响才具有积 极意义，从而使文章更具有说服力。