第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节,并把()看作是最终目标。
第5题:
《中小学班主任工作规定》明确指出,班主任应该把班主任工作()。
第6题:
教学设计理论家()指出,尽管不同的人对“教学设计”术语有着不同的理解,但对教学设计的理解主要呈现两种倾向,一种观点是把它看作过程,另一种观点是把它看作结果。
第7题:
新课程强调,教师是学生学习的()、()、(),教学过程是师生交往、共同发展的()过程。
第8题:
我国新课程改革不倡导的教学观念是()。
第9题:
教学过程的课程创生与开发
教学过程的封闭与专制
教学过程的人文关怀
教学过程的师生交往与互动
第10题:
第11题:
师生交往、积极互动、共同发展的过程
课程传递和执行的过程
教师的教与学生的学的过程
是知识传授与学生能力发展的过程
第12题:
闻
见
知
行
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
新课程把教学过程看作是()。
第17题:
为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。
第18题:
形式训练说把学习看作是()过程。
第19题:
新课程把教学过程看是()。
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
师生交往、积极互动、共同发展的过程
课程传递和执行的过程
教师的教与学生的学的过程
知识传授与学生能力发展的过程
第23题: