教学最优化理论把教学看作一个()A、整体B、环境C、系统D、局部

题目
教学最优化理论把教学看作一个()

A、整体

B、环境

C、系统

D、局部

相似考题

1._____是以优化教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播学为理论基础,把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统,并把这些教学系统作为它的研究对象。A、教学设计B、教学论C、教学法D、教学技能

2.体育教学模式的基本属性包括（ ）。A.理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价 B.实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查 C.应用、差异、程序、集体优化、结构、监督 D.操作、重复、设计、个体优化、可变、评估

3.体育教学模式的基本属性包括( ) A．理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价 B．实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查 C．应用、差异、程序、整体优化、结构、监督 D．操作、重复、设计、个体优化、可变、评估

4.在教学设计要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误

更多“教学最优化理论把教学看作一个() A、整体B、环境C、系统D、局部”相关问题

  • 第1题：

    巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为

    A.款学环境最优化
    B.教学內容最优化
    C.教学过程最优化
    D.款学方法最优化

    答案：C
    解析：
    教学过程最优化

  • 第2题：

    在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为：（），（），（）等三个领域


    正确答案:认知；动作技能；情感

  • 第4题：

    把整个计划都看作是一个系统，不是追求局部的、单指标的最优化，而是寻求系统整体的最优化，这体现了综合平衡应遵循的（）原则


    正确答案:系统性

  • 第5题：

    教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第6题：

    对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是（）。

    • A、教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论
    • B、传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究，研究构成系统的要素、结构和功能的相互联系，通过信息的传递和反馈实现系统间的联系，并有目的地控制系统的发展，获得系统的最优化
    • C、系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系
    • D、学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论

    正确答案:D

  • 第7题：

    教学设计理论家（）指出，尽管不同的人对“教学设计”术语有着不同的理解，但对教学设计的理解主要呈现两种倾向，一种观点是把它看作过程，另一种观点是把它看作结果。

    • A、杜威
    • B、赖格卢斯
    • C、赫尔巴特
    • D、梅瑞尔

    正确答案:B

  • 第8题：

    巴班斯基提出的“最优化教学”要求是（）。

    • A、用较经济的时间和精力进行教学
    • B、对教学过程进行整体分析
    • C、教学方法最优化
    • D、教学形式最优化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    不属于教育技术的目的是（）。

    • A、优化有关教学理论
    • B、开发教学媒体
    • C、应用规律优化教育教学过程
    • D、优化教学实践

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    巴班斯基提出的“最优化教学”要求是（）。
    A

    用较经济的时间和精力进行教学

    B

    对教学过程进行整体分析

    C

    教学方法最优化

    D

    教学形式最优化


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教学可以看作由若干要素组成的一个有机系统，下列属于教学的构成要素的有（）
    A

    教学评价

    B

    教学目标

    C

    教学环境

    D

    教学方法和手段


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于教学设计的说法错误的是（）
    A

    教学设计的主要目的是减轻教师负担

    B

    教学设计运用的科学理论，主要是系统理论、学习理论与教学理论

    C

    教学设计是一个进行系统策划的过程

    D

    教学设计需要创设学习经验与学习环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）

    A.教学环境最优化
    B.教学内容最优化
    C.教学过程最优化
    D.教学方法最优化

    答案：C
    解析：
    教学过程最优化

  • 第14题：

    在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    教学可以看作由若干要素组成的一个有机系统，下列属于教学的构成要素的有（）

    • A、教学评价
    • B、教学目标
    • C、教学环境
    • D、教学方法和手段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（）

    • A、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
    • B、系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向
    • C、掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
    • D、教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    （）是基于网络系统的，以学习者为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和，它与教师、学习者构成一个整体，处于不断变化、发展之中。

    • A、网络教学环境
    • B、多媒体教学环境
    • C、电子备课环境
    • D、普通教学环境

    正确答案:A

  • 第18题：

    对教学设计的理解，下面说法错误的是（）

    • A、以获得优化的教学结果为目的
    • B、以传播理论、学校理论、教学理论为基础
    • C、运用系统方法分析教学问题
    • D、建立解决教学问题的策略方案

    正确答案:A

  • 第19题：

    教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（）最核心的组成部分。

    • A、时空环境
    • B、物理环境
    • C、自然环境
    • D、教学环境

    正确答案:B

  • 第20题：

    教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。

    • A、学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础
    • B、教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计
    • C、教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化
    • D、教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

    正确答案:D

  • 第21题：

    现代教学设计是在实施教学之前，依据（）原理为学生最创设优化环境的准备过程。

    • A、学习论和教学论
    • B、教学目标
    • C、教学实施
    • D、教学设计

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    现代教学设计是在实施教学之前，依据（）原理为学生最创设优化环境的准备过程。
    A

    学习论和教学论

    B

    教学目标

    C

    教学实施

    D

    教学设计


    正确答案： C
    解析： 现代教学设计是在实施教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优化环境的准备过程。故选A。

  • 第23题：

    填空题
    把整个计划都看作是一个系统，不是追求局部的、单指标的最优化，而是寻求系统整体的最优化，这体现了综合平衡应遵循的（）原则

    正确答案： 系统性
    解析： 暂无解析

相关内容