参考答案和解析
正确答案:C
影响学习迁移的主体因素包括:学习者对已有经验的概括水平;学习者分析问题的能力;定势作用(心向);学习的态度与方法(认知策);智力与年龄。故本题正确答案为C。
更多“影响学习迁移的主体因素不包括( )。A.学习者的分析与概括能力B.学习者的迁移心向C.学习者的领悟与创造能力D.认知策略与元认知”相关问题
  • 第1题:

    分析学习者特征,必须()。

    A.确定学习者的基础知识和成长环境

    B.确定学习者的认知能力和认知结构变量

    C.学习者的认知能力和知识结构

    D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量


    正确答案:D

  • 第2题:

    影响学习迁移的客体因素()

    A、学习才来的相似性

    B、学习情境的相似性

    C、教师的指导

    D、学习者的分析能力

    E、学习者的概括能力


    参考答案:A,B,C

  • 第3题:

    教师资格考试:学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( )

    学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是(  )

    A.学习策略

    B.认知策略

    C.学习方法

    D.元认知

     


    D.元认知

  • 第4题:

    学习者对自己认识过程与结果的认知称为( ),这是学习者形成学习策略的基础。


    答案:
    解析:
    元认知

  • 第5题:

    影响学习迁移的主体因素不包括(  )。

    A.学习者的分析与概括能力
    B.学习者的迁移心向
    C.学习者的领悟与创造能力
    D.认知策略与元认知

    答案:C
    解析:
    影响学习迁移的主体因素包括:学习者对已有经验的概括水平;学习者分析问题的能力;定势作用(心向);学习的态度与方法(认知策略);智力与年龄。故本题正确答案为C。

  • 第6题:

    下列属于影响学习迁移客观因素的是( )。

    A.前后两次学习材料有无共性
    B.学习者的分析和概括能力
    C.学习情境的相似性
    D.教师的教学

    答案:A,C,D
    解析:
    A、C、D三项是影响学习迁移的客观因素。学习者的分析和概括能力是影响学习迁移的主观因素。

  • 第7题:

    学习策略是学习者为有效地达到学习目标,在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的()。


    正确答案:选择和调控

  • 第8题:

    在影响学习迁移的因素中,学习者原有的知识经验概括水平越高,迁移的可能性越()。


    正确答案:

  • 第9题:

    分析学习者特征,必须()

    • A、确定学习者的基础知识和成长环境
    • B、确定学习者的认知能力和认知结构变量
    • C、学习者的认知能力和知识结构
    • D、确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

    正确答案:D

  • 第10题:

    影响学习迁移的主体因素不包括()。

    • A、学习者的分析与概括能力
    • B、学习者的迁移心向
    • C、学习者的领悟与创造能力
    • D、认知策略与元认知

    正确答案:C

  • 第11题:

    单选题
    原认知结构对迁移有着重大影响,其中,对迁移起到至关重要作用的因素是()
    A

    学习者的背景知识

    B

    认知结构的概括水平

    C

    学习者的认知技能

    D

    学习者的心向与定势


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    影响学习迁移的主体因素不包括()。
    A

    学习者的分析与概括能力

    B

    学习者的迁移心向

    C

    学习者的领悟与创造能力

    D

    认知策略与元认知


    正确答案: A
    解析: 影响学习迁移的主体因素包括:学习者对已有经验的概括水平;学习者分析问题的能力;定势作用(心向);学习的态度与方法(认知策略);智力与年龄。

  • 第13题:

    在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是( )。 A.学习者的性别 B.学习者的家庭背景 C.学习者的认知特点 D.学习者的体重


    正确答案:C
    本题考查的知识点是“教学设计中对学习者的分析”。
    【名师详解】略

  • 第14题:

    根据加涅的学习结果分类,学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略. ()


    正确答案:×
    ×【解析】题干是对智慧技能学习的解释.

  • 第15题:

    ( )可以发挥学习者的迁移能力。

    A.分科课程
    B.综合课程
    C.学科课程
    D.活动课程

    答案:B
    解析:
    通过综合课程的学习,学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域,从而提高学习者的迁移能力。

  • 第16题:

    学习策略是学习者制定的学习计划,包括( )。

    A.意识和能力
    B.规则和技能
    C.认知策略
    D.经验和方法

    答案:B
    解析:
    见学习策略的基本特征,学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。

  • 第17题:

    (  )即监控性的学习策略,主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。

    A.反思策略
    B.内省策略
    C.元认知策略
    D.监视策略

    答案:C
    解析:
    元认知策略就是学习者对自己的认知过程进行认知的策略,是学生对自己学习过程的有效监控,包括自我计划策略、自我指导策略、自我监控策略、自我调节策略、自我评价策略。故本题正确答案为C。

  • 第18题:

    分析学习者起点水平时,需要分析下面哪一项?()

    • A、学习者认知水平
    • B、学习者终点能力
    • C、学习者年龄特征
    • D、学习者预备技能

    正确答案:D

  • 第19题:

    学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有()。

    • A、兴趣、动机、情感、意志、性格
    • B、学习者的知识基础
    • C、学习者的认知能力
    • D、学习者的认知结构变量

    正确答案:A

  • 第20题:

    原认知结构对迁移有着重大影响,其中,对迁移起到至关重要作用的因素是()

    • A、学习者的背景知识
    • B、认知结构的概括水平
    • C、学习者的认知技能
    • D、学习者的心向与定势

    正确答案:B

  • 第21题:

    ()即监控性的学习策略,主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。

    • A、反思策略
    • B、内省策略
    • C、元认知策略
    • D、监视策略

    正确答案:C

  • 第22题:

    为了提高学习效率,学习者往往需要分析学习情境,提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于()

    • A、认知策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、调节策略

    正确答案:B

  • 第23题:

    单选题
    汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的(  )、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
    A

    母语迁移的情况

    B

    语言偏误分析

    C

    语言交际能力的研究

    D

    中介语的研究


    正确答案: C
    解析:
    汉语学习者语言系统描写集中在四个方面:①汉语学习者的语言偏误分析:辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写:习得顺序的研究;习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。

  • 第24题:

    填空题
    在影响学习迁移的因素中,学习者原有的知识经验概括水平越高,迁移的可能性越()。

    正确答案:
    解析: 暂无解析