第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
类别量化的测评对象则是那些()且测评者能()的素质特征。
第5题:
品德测评中,下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化,能够相互比较和进行数值综合()。
第6题:
()是先选择某一中介变量,对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化。
第7题:
可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是()
第8题:
等距量化
当量量化
类别量化
模糊量化
第9题:
等距量化
顺序量化
模糊量化
类别量化
第10题:
第11题:
实际上是近似的等值技术
常常是一种主观量化形式
不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合
主要解决不同类别的对象如何综合的问题
第12题:
等距量化
比例量化
类别量化
模糊量化
顺序量化
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
可以对不同类别不同质的素质测评对象进行量化的方法是()。(2011年11月二级真题)
第17题:
下列关于当量量化的描述不正确的是()。
第18题:
下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较()
第19题:
实际上是近似的等值技术
常常是一种主观量化形式
不能相互比较和进行数值综合
作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化
第20题:
二次量化
类别量化
顺序量化
当量量化
第21题:
品德测评的类别量化
品德测评的当量量化
品德测评的顺序量化
品德测评的模糊量化
第22题:
比例量化
一次量化
类别量化
当量量化
第23题:
类别量化
顺序量化
等距量化
比例量化