.19世纪末,美国实用主义教育家杜威则认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是______的过程。
1.19世纪末,美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是______的过程。
2.19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。A.困难B.问题C.假设D.验证E.结论
3.美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生____的不断改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。
4.19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在( )的认识发展过程,提出了教学过程的五个阶段。
“从做中学”
第1题:
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为:困难、问题、假设、______、结论的五步,简称五步教学法。
验证
第2题:
19世纪末,美国实用主义教育家杜威则认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是 的过程。
第3题:
第4题:
第5题: