2019年北京市丰台区初三一模生物试题及答案(Word版)20220728.docx

《财经法规与会计职业道德》考前冲刺试卷(八)第3页(共8页)《财经法规与会计职业道德》考前冲刺试卷(八)第4页(共8页)25.下列可用于支付工资及奖金的账户是( )。

A.基本存款账户

B.一般存款账户

C.临时存款账户

D.专用存款账户


正确答案:A
解析:可用于支付工资及奖金的账户只有基本存款账户。


《财经法规与会计职业道德》考前冲刺试卷(一)第3页(共8页)《财经法规与会计职业道德》考前冲刺试卷(一)第4页(共8页)5.下列可以使用增值税专用发票的情形有( )。

A.加工劳务

B.修理修配劳务

C.销售货物

D.转让无形资产


正确答案:ABC
解析:本题考核增值税专用发票的使用范围。增值税专用发票是指专门用于结算销售货物、进口货物和提供加工、修理修配劳务使用的一种发票。


《财经法规与会计职业道德》考前冲刺试卷(五)第5页(共8页)《财经法规与会计职业道德》考前冲刺试卷(五)第6页(共8页)14.汇票中未记载付款地的,可以以付款人的以下法定地点为付款地( )。

A.营业场所

B.住所

C.经常居住地

D.主要财产所在地


正确答案:ABC
解析:根据《中华人民共和国票据法》的规定,汇票上未记载付款地的,付款人的营业场所、住所或经常居住地为付款地。


现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。

实验组

处理

种皮完整,25℃蒸馏水浸泡24h

机械破损种皮,25℃蒸馏水浸泡24h

种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

机械破损种皮,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列组合不能达到相应目的的是

A. 仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验,可探究机械破损对该种子萌发的影响

B. 仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验,可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响

C. 仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响

D. 仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响


正确答案:C


老师出了若干份试卷,以各份试卷的平均分计算考生的成绩,某考生最后一份试卷得97分,则平均分为90分,若该考生最后一份试卷得73分,则平均分为87分,那么这组试卷的份数是( )。

A.8

B.9

C.10 $_$

D.11


正确答案:A
设这些试卷的份数为z,除了最后一份试卷外,其他试卷的分数总合为a,根据题意列方程得:a+97=90x,a+73=87x,解得x=8。


生物试卷第1页(共6页)生物试卷第 页(共6页)丰台区2019年初二统练习生物试卷4.花生种子吸水迅速,通常6天左右萌发。为探究浸种处理对花生萌发率的影响,生物小组完成实验,获得下表数据。关于该实验的分析,错误的是考生须知本试卷分为选择题和非选择题两部分,共6页,20道小题。满分45分。在试卷和答题卡上认真填写学校名称,姓名和考试号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其它试题用黑色字迹签字笔作答。考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。2019.04组別处理花生种子萌发率()第1组第2组第3组第4组第5纽不搜种、585663U58浸种24小时、25X:9390878889A.本实验的单一变量为浸种处理B.花生萌发率高低受光照影响C.花生萌发所需营养来自于子叶D.吸水有利于提高花生萌发率第一部分选择题(共15分)(每小题只有1个选项符合题意。每小题1分)1下图所示显微镜观察结果中,属于番茄果实营养组织的是CD5以下消化系统的结构中,与其功能匹配正确的是A.口消化脂肪B.食道消化糖类C.胃吸收糖类D.肝脏产生胆汁6下列关于保护视力和听力的做法,正确的是A.睡前常躺在床上看手机B.不断调高耳机音量遮盖嘈杂声音C.在光亮适宜的地方看书D.清理外耳道异物应使用尖细物品7在我国,乒乓球是一项大众广泛参与的运动,下列分析不正确的是A.属于先天性行为B.能量来自细胞的呼吸作用C.有多个关节参与D.需要中枢神经系统的支配8随着二孩政策的实施,男女性别比例(如2010年,男:女=105.2:100)发生了下图2下列关于酵母菌的叙述,不正确的是A.具有细胞壁B.分类上属于原核生物C.没有叶绿体D.能独立完成生命活动所示的变化。下列叙述正确的是人类性染色体和常染色体数量相等人类的生殖细胞中仅含有性染色体二孩政策有利于男女数量趋于平衡生男生女由女性卵细胞的类型决定9在日常生活中,下列做法正确的是屈虽云铲nY.GTE-.-3广西北海的涠洲岛是我国最大,最年轻的火山岛。近年来,该地实施一系列环境保护措施,鱼虾资源日益丰富,成为动物捕食和繁殖的优良栖息地。今年3月,我国科考人员在该地海域发现超过20头布氏鲸,此种近岸型鲸类以小型鱼类为食。在这里,每天都能见到数百只海鸥与布氏鲸共同嬉戏捕食的场景。下列关于该生态系统的叙述,不正确的是A.布氏鲸和海鸥属于消费者B.非生物因素包括阳光和海水等C.小鱼布氏鲸构成食物链D.为保护布氏鲸应减少人为干扰A.青少年应适当增加蛋白质的摄入C.感冒发低烧可到药店自购处方药10下列动物的生殖方式为胎生的是A.菜粉蝶B.大鲵B.为尽快消除青春痘可以进行挤压D.被狗咬伤后不去接种狂犬病疫苗C.褐马鸡D.滇金丝猴11生物学家发现有一种百合的花无花瓣,认为它们是从远古祖先中那些有花瓣的百合进化而来的。下列分析不合理的是A.无花瓣的百合无法完成传粉受精B.百合存在有花瓣和无花瓣的变异C.百合有无花瓣是选择作用的结果D.现存的无花瓣百合也可适应环境生物试卷第 页(共6页)生物试卷第4页(共6页)pEmul补褻薛迪总決味ata/那;题答要不内线封密12.下列关于实验操作的叙述,不合理的是适量加几根棉纤维,可限制草履虫的运动观察人体口腔上皮细胞时,可加碘液染色酒精脱色后的天竺葵叶片,会变为黄白色玉米籽粒纵切面滴加碘液后,胚变为蓝色13下列关于食物与其制作方法,对应有误的是A.罐头高温B.酱黄瓜腌制C.泡菜充氧D.葡萄干风干14.以下实例与使用的生物技术间,匹配不正确的是A.多莉羊的产生克隆技术B.酸奶的制作传统发酵技术C.大豆种子繁殖嫁接技术D.抗虫棉的培育转基因技术15下列科学家中,研究方向不属于生物学领域的是A.屠呦呦B.钱学森C.袁隆平D.施一公第二部分非选择题(共30分)(6分)科学家发现,在热带雨林中存在一种“僵尸蚂蚁”,它们被一类真菌控制,真菌制造“僵尸蚂蚁”的过程如下图所示。(3)真菌如何控制蚂蚁的呢?科学家推测,真菌的菌丝可能会侵染蚂蚁的运动系统和神经系统。若想证实这一推测,可收集被真菌感染的蚂蚁,取其组织制成切片,利用显微镜观察这些组织,应该会发现。(4)在漫长的进化过程中,真菌以该种方式杀死蚂蚁,但蚂蚁并未灭绝。科学家发现,除了有些蚂蚁未被真菌感染外,蚂蚁还可以感染另一种真菌,两种真菌间存在竞争关系,这是多么令人称奇的生存策略!自然界中,生物之间存在着复杂的制约关系,物种越丰富,生物多样性越高,生态系统的能力越强。(7分)在人的尿液形成过程中,相关结构和成分变化如下图所示,请回答问题。(1)胞子蕊蚂投行止路线J克葡抱子嶽-7真前地子蚂蚁具有外骨骼,属于节肢动物中的纲。据图可知,真菌与蚂蚁之间存在关系。2004OTBOOLflOO(1)据图1可知,由于入球小动脉比出球小动脉的管径粗,故可推测血液在流经肾小球的过程中流速会变。血液流经肾小球时,发生作用,在肾小囊(肾小囊腔)中形成原尿;在流经(填结构名称)时,大部分水,部分无机盐和全部葡萄糖被重吸收,形成尿液。(2)据图2可知,

计算机辅助普通话水平测试的流程是:()。

A.考生入座-登录-核对信息-试音-考试-提交试卷

B.考生登录-确认信息-试音-考试-提交试卷

C.考生登录-核对信息-试音-考试-提交试卷

D.考生入座-登录-试音-核对信息-考试-提交试卷


参考答案:B


试卷的显性结构包含()等。

A.考生标记

B.试卷的名称

C.考试时间

D.试卷框架结构


正确答案:ABCD


某考试卷中有若干选择题,每答对一题加2分,答错或不答一题扣1分,一考生答对的选择题数量是答错或不答的5倍,选择题共得到45分。问试卷中有多少道选择题?( )

A.50

B.30

C.25

D.20


正确答案:B
这是一道和差倍比问题。
(1)设答错的题目数为x,则答对的题目数为5x,有2×5x-x=45,可得x=5,则答对的题目数为5×5=25,题目总数为5+25=30。因此,本题的正确答案为B选项。
(2)如果答对5题,答错1题,得分应该是9分。现在得了45分,因此试卷中有45/9×(5+1)=30道题目,选B选项。


老师出了若干份试卷,以各份试卷的平均分计算考生的成绩,某考生最后一份试卷得97分,则平均分为90分,若该考生最后一份试卷得73分,则平均分为87分,那么这组试卷的份数是( )。

A.8

B.9

C.10

D.11


正确答案:A
12.A【解析】设这些试卷的份数为z,除了最后一份试卷外,其他试卷的分数总合为a,根据题意列方程得:a+97=90x,a+73=87x,解得x=8。


老师出了若干份试卷,以各份试卷的平均分计算考生的成绩,若某考生最后一份试卷得97分,则平均分为90分,若该考生最后一份试卷得73分,则平均分为87,分,那么这组试卷有多少份?( ) A.8 B.9 C.10 D.11


正确答案:A
由题意可知,该考生最后一份试卷得97分与得73分其总分相差97—73=24分,平均分相差90—87=3分,则这组试卷有24÷3=8份。故选A。

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考题 老师出了若干份试卷,以各份试卷的平均分计算考生的成绩,某考生最后一份试卷得97分,则均分为90分,若该考生试卷得73分,则平均分为87分,那么这组试卷的份数是? A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 答案:A解析:解题指导: 设这组试卷x份。 90x-97=87x-73 3x=24 x=8。故答案为A。

考题 老师出了若干份试卷,以各份试卷的平均分计算考生的成绩,若某考生最后一份试卷得97分,则平均分为90分,若该考生最后一份试卷得73分,则平均分为87分,那么这组试卷有多少份?( )A.8B.9C.10D.11正确答案:A由题意可知,该考生最后一份试卷得97分与得73分其总分相差97—73=24(分),平均分相差90-87=3(分),则这组试卷有24÷3=8(份)。故选A。

考题 笔试监考工作内容有:领取试卷、检查考场、组织考生、宣读()、审核证件、启封试卷、发放试卷、管理考场、收管试卷、核对试卷、封装试卷、填写记录等12项工作。正确答案:规则

考题 单选题老师出了若干份试卷,以各份试卷的平均分计算考生的成绩,某考生最后一份试卷得97分,则平均分为90分,若该考生最后一份试卷得73分,则平均分为87分,那么这组试卷的份数是(  )。A 8份B 9份C 11份D 10份正确答案:B解析:两次相差97-73=24分,说明总分下降了24分。而平均分只下降了90-87=3分,24÷3=8份。

考题 下面是某位教师在“生物的变异”一节教学时设计的“探究花生果实大小的变异的教学活动。要求(须在答题卡上作答,试卷上作答无效): (1)补充表格中教学活动I和Ⅱ。 (2)写出该教学设计的知识目标。 (3)写出该教学设计的能力目标。答案:解析:(1)活动I:根据上节课所学,教师向学生设疑:你见过两片一模一样的叶片吗见过长得一模一样的人吗 请学生列举生活中看到的变异现象。根据学生举例,教师总结:就一种生物的某一性状而言,其不同个体之间所表达出来的该性状也是不同的,如果实的大小不同。由此引导学生观察课前每个实验小组随机取得的花生,并要求学生自由地提出各种问题.教师从学生所提出的问题中选出有探究价值的问题作为“提出问题”,如:影响花生果实大小的因素是什么 活动Ⅱ:学生把本小组的结果图贴在下方左侧,在右侧写上本组的结论:要求学生认真听取小组代表的交流,因为小组间探究的问题可能有差别。教师对每个小组的成果进行点评。说明优点。指出存在的问题。 (2)知识目标:概述变异的概念;说出引起变异的原因,并能举例说明什么是可遗传变异和不可遗传变异;举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。 (3)能力目标:初步体验调查生物变异的方法,提高处理谪查数据和分析数据的能力;在探究实验中增强协作意识和运用所学知识解释调查结果的能力.进一步提高和加强分析、推理、判断的能力。

考题 单选题老师出了若干份试卷,以各份试卷的平均分计算考生的成绩,某考生最后一份试卷得97分,则平均分为90分,若该考生最后一份试卷得73分,则平均分为87分,那么这组试卷的份数是(  )。A 8份B 9份C 11份D 10份正确答案:C解析:两次相差97-73=24分,说明总分下降了24分。而平均分只下降了90-87=3分,24÷3=8份。

考题 探究0.1mg/L的萘乙酸(生长素类似物之一)对种子萌发的影响,某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员,请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计,并预测可能的实验结果。 材料用具:干燥的萝卜种子若干,小烧杯2个,垫有滤纸的培养皿2个,0.1mg/L的萘乙酸溶液,蒸馏水,量筒。(1)实验假设:()。正确答案:实验假设:一定浓度(或0.1mg/L)的萘乙酸溶液对种子的萌发有促进(或抑制)作用。只写出“一定浓度(或0.1mg/L)的萘乙酸溶液对种子的萌发有影响”不正确。

考题 关于试卷分析报告的撰写内容说法错误是()。A.对试卷可靠度进行认真分析 B.进行试卷信度、效度、难度与区分度的分析 C.进行考试情况整体分析,了解应聘者整体状况 D.根据选拔的需要,进行应聘者个人的试卷分析 答案:A解析:

考题 考前5分钟,监考员分发试卷时,提醒考生的内容是()A、考生核对试卷科目与考试科目是否一致B、清点试卷页码是否完整C、检查试卷有无破损、漏印或字迹不清等D、考生在试卷规定的位置正确书写姓名、准考证号E、在正式开考信号发出前,不要动笔答题,否则,按违规处理正确答案:A,B,C,D,E

考题 现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表: 下列组合不能达到相应目的的是(  )。A.仅做I组与Ⅱ组实验.可探究机械破损对该种子萌发的影响 B.仅做I组与Ⅲ组实验.可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响 D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响 答案:C解析:本题考查植物种子萌发的生理反应、对照实验。实验设计必须遵循单一变量原则,仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验包含赤霉素添加与否和种皮是否完整两个变量,所以无法探究赤霉素以及机械破损对该种子萌发的影响。