生命的启示阅读答案《生命的启示》文章

( )指出:“生命教育是一种多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育”。

A、孟媛媛

B、陈黎东

C、王东莉

D、肖川

参考答案：C

文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”。从文中看，这种“力量”表述错误的一项是：

A、、“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、创造生命奇迹。

B、战胜险恶环境，顽强拼搏，显示生命顽强，创造辉煌的精神。

C、作者用三种植物艰难的生存状态来讴歌生命本能——生命这种使自己得以延续的本能创造了奇迹，在不可能存活的地方存活了，在不可能发展的地方发展了，

D、增加世界活力、给人类带来重要启示，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

正确答案：D

画线句给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（2分）

A.揭示生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

D.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。

正确答案：C

生命教育的核心内涵是()。

A.使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命

B.提高自我保护能力及生存技能

C.提高生命质量和实际人生价值的教育

答案：ABC

关于生命神圣论的解释，错误的是

A．所有生命应一视同仁

B．不同生命不同对待

C．一切生命必须保存和保护

D．生命是神圣的，任何人不可侵犯

E．每个人有绝对的生命权利

正确答案：D

生命的启示阅读答案_生命的启示文章阅读生命的启示一文，完成l518题。(共15分) 生命，每个人因一生下来就自然拥有它而习以为常；但是，并不是每个人都真正认识生命、理解生命、珍爱生命。我是在经受了磨难和风险之后，才渐渐懂得了生命的意义的。沙子粘在身上，像虫子在爬。燥热蒸着汗榨去我体内的水分。极度劳累使我直不起腰，最终躺倒在戈壁上。蓝天和大地一样空旷，孤独的苦涩烧灼着心。假如有另外一双手，推上一把，或许我和这车早就冲出这片荒漠中的凹地了！顺手去抓水壶，心在颤抖：水没了！环顾四方，地气袅袅，戈壁是死寂的海。心怦怦地跳，头发根竖了起来，恐怖袭上心头。蛮干使我耗去了很多水分，懊悔来不及了那是我“边陲万里行”动身后的其次年夏天，我沿内蒙古西部巴丹吉林沙漠北缘，驾着挎斗摩托车向额济纳旗进发。从早上4点启程，没见一个人影，下午4点左右，车轮陷住了。戈壁只是一层硬壳，下面是软软的沙。拿起锹我舍命地挖轮子底下的沙，让车轮重新高于沙面，再发动车向外冲。冲出几步，车轮又碾碎那硬壳陷在沙中，于是我再挖。脱光了全部的衣服，我拼死拼活地挖、挖、挖途中见过的白骨又幻映在眼前，我会困死在这里吗？突然我想起了梭梭。 “梭梭，梭梭，梭梭！”光着身子，我发狂地在戈壁上奔跑，高喊。记得刚进大漠时，一位蒙古族老人告诉我，能在沙漠中找到梭梭你就不会死。最终找到了，只有一小丛。蒙古人叫它“扎格”，学名“梭梭”。我知道它是大漠中极耐旱的木本植物。 “你能给我水吗？”它悄悄地立在那里。它的躯干被风沙打磨得光光溜溜，使人想起古玩店里的根雕。水在哪里？枝干没有皮，叶子又小又苦，根？莫非根有水？我开头挖，指甲挖出了血，仍未找到根的终点，也没找到一丝潮湿。我傻了，嗓子眼儿冒火。黄昏很长，我昏沉沉地睡去。人啊，只有在这时候，心灵才会安静下来。我不懂得安静，担心分的灵魂又在做梦了。梦中挖到了梭梭的主根，我用力拔，根断了，水喷了出来。梦被水惊破，睁开眼，哪有水？只有梭梭的小叶，像“绿眼睛”一样凝视着我。我想问它：你为什么能活下来？这里已有8年没下过一场透雨了，你是怎样活下来的？我赶忙把沙培回它的根部。我还挖什么呢？一株草木能活下来，我为什么想到死？心不再颤抖，我也不再去躁动，午夜时分，我又重新振作起来，将衣服垫在车轮底下，冲出了那片“陷阱”。那以后，我不再蛮干，不再动辄就去舍命。困难的时候我常想起它，大漠中孤独弱小的梭梭。它太穷困了，连件衣服都穿不上，可它却有惊人的生命力。它可以把叶子变成枝，以不损失一丁点水分和养分。严酷的条件下，它可以脱落枝叶，压缩生存的消耗而不死。其实，人类为生存而做出的选择，为了生命的连续而做出的坚韧探究，应当比植物更高级更动人。（选自中国散文鉴赏文库） 14阅读文章，理清情节，将下列方框中的内容补上，每格不超过5个字。（3分）陷入沙地冲出沙地 15赏析文中划横线句子。（4分）环顾四方，地气袅袅，戈壁是死寂的海。 16结合下文，揣摩文中划波浪线句子中蒙古老人所说的“能在沙漠中找到梭梭你就不会死”这句话的深刻内涵。（4分） 17结合本文的阅读感悟，并联系下面的两则材料，谈谈你对生命有了怎样全新的思索。（4分） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 文天祥 “古之变法者多因流血而成，而今之变法未见流血者，有之从我嗣同始。” 谭嗣同参考答案： 14舍命挖沙、查找梭梭、受到启发（每空1分，共3分） 15运用叠词“袅袅”，使语言布满韵律；运用比方的修辞，生动形象。表现了戈壁安静茫远的特征，渲染了神奇恐怖的气氛，烘托了紧急恐惧的心情。（4分） 16老人的意思是，在沙漠中找到梭梭，你会被它坚韧的生命力所震撼。（2分）从它的身上吸取到力气的源泉，从而走出困境。（2分） 17一方面，我们应懂得珍惜生命，用坚韧来面对生命中的磨难；另一方面，在民族大义面前，我们应自告奋勇，演绎杀身成仁之真理。（4分）

“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，人的一生应当这样度过，当它回首往事时不因虚度年华而悔恨．也不因碌碌无为而羞耻。”这段话告诉我们（　）。
①人的生命是宝贵的，要珍爱生命
②人的生命是短暂的，要及时行乐
③人的生命是有限的，要过有意义的人生
④人的生命只有一次，辉煌人生才有价值

A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

答案：A

解析：

人的生命是宝贵的，应该珍惜，过有意义的人生。

“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，人的一生应当这样度过，当它回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这段话告诉我们（）。

①人的生命是宝贵的，要珍爱生命

②人的生命是短暂的，要及时行乐

③人的生命是有限的，要过有意义的人生

④人的生命只有一次，辉煌人生才有价值

A.①③
B.①④
C.②③
D.③④

答案：A

解析：

本题考查应该怎样对待宝贵的生命。

①人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，所以要珍爱生命，与题干相符，当选。

②人的生命短暂，要奉献实现人生价值，不能享乐主义。本身错误，排除。

③人的生命非常有限，所以要过有意义的人生。与题干相符，当选。

④人的生命只有一次，不仅是辉煌的人生有意义，平凡的人在平凡的岗位上做出努力也是有意义的人生。本身错误，排除。

德国古典哲学家康德说：“人，„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义（）

A、生命对于所在星球、宇宙的意义
B、生命对于生命所有者的意义
C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义
D、生命对于上帝的意义

正确答案:B

德国古典哲学家康德说：“人，„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义（）

A、生命对于所在星球、宇宙的意义
B、生命对于生命所有者的意义
C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义
D、生命对于上帝的意义

正确答案:B

项目管理生命周期和项目生命周期之间的区别是什么（）

A、它们是一样的
B、项目管理生命周期是一个项目的项目管理部分而项目生命周期指的是完成项目工作的过程
C、项目管理生命周期在项目中完成而项目生命周期在项目结束以后完成
D、项目管理生命周期指的是完成项目工作的过程而项目生命周期指的是一个项目的

正确答案:B

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