A、按需设置原则
B、稳中求活原则
C、特色性原则
D、宽口径原则
A、课程设置
B、专业
C、课程
D、专业设置
A、按需设置原则
B、特色性原则
C、稳中求活原则
D、超前性原则
职业学校要对社会未来人才需求进行预测,这反映了专业设置()的要求。
职业学校专业设置结构类型中的近质结构是指学校所设置的专业性质不同,基本没有联系。
第七章职业教育专业与课程一、填空题1、专业设置的按需设置原则是指职业学校的专业设置,要遵循(市场经 济)的运行机制,根据(经济建设)和(社会发展)需要设置相应专业,为社 会发展服务。2、专业设置的稳中求活原则是指设置专业必须处理好(稳定性)与(灵活 性)的关系,社会需求稳定,需要人才数量较多,就业面宽广,培养难度大周 期长的专业,应该追求(稳定),提高质量扩大影响,相反则应追求(灵 活),适时调整满足需要。3、课程一般包括课程开发、(课程实施)、课程评价、(课程管理)等内 容。4、职业教育课程开发的一般过程是:(职业岗位分析);学生需求分析; (确定课程目标);确定教学内容;(编制课程文件)。5、(课程目标)是课程所要实现的标准,它是课程的出发点和归宿,是选 择(课程内容)、实施课程和评价课程的依据。6、关于课程体系的价值取向存在“社会本位论和“学生本位论的争论,前 者强调以(社会需求)为其价值取向,后者强调以(学生自身发展的需求)为 其价值取向。二、选择题1、职业学校要培养复合型人才,这反映了专业设置(B)的要求。A.按需设置原则B.宽口径原则C.特色性原则D.稳中求活原则2、职业学校要对社会未来人才需求进行预测,这反映了专业设置(D)的 要求。A.按需设置原则B.特色性原则C.稳中求活原则D.超前性原则3、系统地表述课程教学内容的材料,被称作(D)A.教学计划B.课程方案C.课程标准D.教材三、概念题1、课程课程是培养人的总体设计方案,它主要回答教什么“学什么的问题,为了 解决这个问题,必然涉及“为什么教、“怎样教、“怎样学等问题。2、学科课程也称为分科课程。是一种以人类各门科学的知识体系为基础,以学科为中 心的课程设计类型。3、活动课程活动课程是从学校培养目标出发,以学生的兴趣、需要和能力为基础,组 织由学生担任主角的一系列活动,这些活动本身就是课程。4、核心课程核心课程这是一种以生产问题、社会问题、生活问题为中心的课程设计, 把重心放在个人与社会生存问题的设计上,强调个人需要与社会需要的相关程 度。基本思路是以学生解决问题为中心,在此基础上,把多门学科知识及其技能围绕解决问题交织综合起 来。5、课程标准课程标准传统称为教学大纲,是根据课程方案的要求,以纲要形式规定的 有关课程教学内容和要求的教学文件,是学校组织和实施教学工作、编写教 材、统一课程教学质量标准的主要依据。四、简答题1、专业与学科有何区别专业是培养人才的类型或方向,学科指一定科学领域或一门科学的专业分 支。学科与专业的构成不同一般来说,一门独立的学科至少需要具备两个要素,一是有独特的研究对 象,二是有基本完整的理论体系。专业的构成主要有专业培养目标、课程体系 和专业中的人。设置专业与划分学科的原则不同学科的划分,遵循知识体系自身的逻辑,有相对稳定性。专业是按照社会 对不同领域和岗位的专门人才的需要来设置。学科与专业追求的目标不同学科发展的核心是知识的发现和创新,向社会提供科研成果。专业的核心 是培养人才,满足社会对不同类型人才的需求。2、专业设置应遵循哪些原则按需设置原则特色性原则宽口径原则超前性原则稳中求活原则技术难度原则3、核心课程的主要特征有哪些?第一,强调培养学生参与社会的意识,通过组织积极的学习探究,获得改 造社会所必须的知识和技能,要求教材具有很强的社会性。第二,强调以学生 的需要为教育基础,使学生有机会参与课程计划的制定。同时也强调这种需要 不是学生个人的直接感受,而是存在于现实社会中的学生群体的共同要求。因 此,要重视教师的指导作用。第三,主张围绕组织课程,重视教材的系统讲 授,使学习内容具有相关性和综合性。然而这类课程的困难之处,在于对教师 的要求很高,必须要深入社会实际,了解社会的焦点问题,结合教学要求编制 课程,否则会使课程单元缺乏连续性。4、职业教育课程有何特点?职业教育课程目标具有明确的职业针对性;强调技能教学的重要性;兼顾 就业与发展的双重需要。职业教育课程内容围绕当今就业、以后转岗和未来提高三个发展阶段所需 的各种本领组织内容,具有实用性;实践性教学内容占较大比例;教学内容是 一种以横向为主的模块式课程体系,围绕生产中需要解决的问题组织教学内 容,强调的是知识、技能的横向联系和综合运用。职业教育课程的实施条件较苛刻,运行成本昂贵;职业
职业学校要培养复合型人才,这反映了专业设置()的要求。
专业设置是指职业学校专业的设立与调整。
专业设置是指职业学校专业的设立与调整。
职业学校的专业设置与普通高等学校的专业设置没有区别。
()是职业学校区别于普通学校的主要标志。