多选题效果测定是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者（）的开发和提高。A智力B能力C动力D素质E意愿

题目
多选题
效果测定是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者（）的开发和提高。
A

智力

B

能力

C

动力

D

素质

E

意愿

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1.根据美国学者唐纳德?柯克帕特里克(D．L Kirkpatriek)提出的“柯式培训评估模型”，员工培训和能力开发效果的评估包括（ ）。A．反应层评估：受训者满意程度B．学习层评估：受训者在知识、技能、态度、行为方面的收获C．行为层评估：受训者工作中行为的改进D．结果层评估：组织获得的经营业绩E．领导层评估：领导者满意程度

2.培训效果评估的内容主要包括（ ）。A．受训者学习的内容B．受训者究竟学习哪些东西。C．受训者要掌握哪些东西D．受训者的工作究竟发生了多大的改进E．企业经营绩效发生了多大的改进

3.“拓展训练”是一种颇具现代学习方式和训练方式的素质训练，以激发、调整、升华、强化每个单独的人参与团队的合作意识和进取精神为宗旨，通过各种特殊情境下的活动，在较短时间里，使受训者在自信心、责任感、自立能力、团队合作精神、对他人的热诚以及对自然和社会的关怀等方面有显著的进步和增强。这段话主要告诉我们（ ）。A．“拓展训练”在较短的时间里，培养受训者的自信心、责任感、自立能力、团队合作精神、对他人的热诚B．“拓展训练”对自然和社会的关系等方面有显著的积极作用C．“拓展训练”是颇具现代学习方式和训练方式的素质训练D．介绍“拓展训练”的内容以及它对受训者自信心、责任感等和自然和社会的关怀等方面的作用

4.效果测定是指测定受训者的知识和能力等,判定训练课程在多大程度上促进了受训者的()等的开发和提高。A、智力B、能力C、动力D、素质E、意愿

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  • 第1题：

    培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。

    A.举一反三
    B.自我效能
    C.融会贯通
    D.依样画瓢

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    决策能力、组织能力、人际协调能力、技术能力、学习能力和创造能力等都体现了人员的(　 )。

    A:智力素质
    B:心理素质
    C:知识素质
    D:能力素质

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    目标导向模型法的精髓在于（　　）。

    A．关注的是受训者而非培训者的动机
    B．评估受训者个人素质能力的提高
    C．优先考虑培训效果的测量和确定
    D．简单使用的分级评估标准和策略
    E．培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

    答案：A,B,C,E
    解析：
    目标导向模型是由Jackson根据英国曼彻斯特机场的执行方案进行改进而提出的。目标导向模型法的精髓在于：①关注的是受训者而非培训者的动机；②评估受训者个人素质能力的提高；③把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素；④培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。

  • 第4题：

    (2018年5月)目标导向模型法的评估重点是()。

    A.培训投资回报率
    B.受训者的满意程度
    C.受训者能力和素质的提高程度
    D.受训者工作中行为的改进情况

    答案：C
    解析：
    P153-158
    目标导向模型法的评估重点是受训者个人能力和素质的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。

  • 第5题：

    目标导向模型法的评估重点是（ ）。

    A．培训投资回报率
    B．受训者的满意程度
    C．受训者能力和素质的提高程度
    D．受训者工作中行为的改进情况

    答案：C
    解析：
    培训有效性评估的技术；
    目标导向模型法的评估重点是受训者个人能力和素质的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。它的最大贡献在于它的弹性和适应性，它可以根据评估者的要求设计成定量和定性相结合的评估方式，可以把落脚点放在受训者的能力或者行为等方面，并且适用各种类型的组织，包括一些私营性质的企业。

  • 第6题：

    训练准备的目的在于使受训者在上课前做好（）和思想上的准备。

    • A、理论知识
    • B、身体素质
    • C、训练器材
    • D、物质、身体

    正确答案:D

  • 第7题：

    目标导向模型法的评估重点是（）。

    • A、受训者个人能力和素质的提高程度
    • B、公司的培训需求
    • C、培训者的培训需求
    • D、绩效的提高

    正确答案:A

  • 第8题：

    示教作业主要目的是（）。

    • A、统一教学思想、内容和方法
    • B、明确教学重点
    • C、提高受训者独立组织教学的能力
    • D、达到整体素质的提升
    • E、促进训练有序进行

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    多选题
    目标导向模型法的精髓在于（　　）。[2015年5月三级真题]
    A

    关注的是受训者而非培训者的动机

    B

    评估受训者个人素质能力的提高

    C

    优先考虑培训效果的测量和确定

    D

    简单使用的分级评估标准和策略

    E

    培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者


    正确答案： A,B,C,E
    解析：
    目标导向模型是由Jackson根据英国曼彻斯特机场的执行方案进行改进而提出的。目标导向模型法的精髓在于：①关注的是受训者而非培训者的动机；②评估受训者个人素质能力的提高；③把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素；④培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。

  • 第10题：

    单选题
    业务评价是关于（）的评价。
    A

    训练课程运营状态

    B

    培训实施的直接成果

    C

    受训者的知识、能力

    D

    培训者的业务水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    根据美国学者唐纳德?柯克帕特里克(D.1Kirkpatriek)提出的“柯式培训评估模型”，员工培训和能力开发效果的评估包括（　）。
    A

    反应层评估：受训者满意程度

    B

    学习层评估：受训者在知识、技能、态度、行为方面的收获

    C

    行为层评估：受训者工作中行为的改进

    D

    结果层评估：组织获得的经营业绩

    E

    领导层评估：领导者满意程度


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    对培训效果的评估包括（　　）。
    A

    受训者对培训计划的满意度

    B

    受训者的知识收获

    C

    受训者个人工作绩效的改善

    D

    受训者对组织绩效的贡献

    E

    受训者主管的认可


    正确答案： B,C
    解析：
    对培训效果的评估包括以下几个方面：①受训者对培训计划的满意度；②受训者的知识收获。判断他们与未受训者相比，受训后是否掌握了较多的知识，学到了预期应学到的原理、技能；③受训者个人工作绩效的改善。可以通过上级、下级、同事、客户等相关人员对受训者的业绩进行评估测定；④受训者对组织绩效的贡献。。

  • 第13题：

    以下关于目标导向模型法精髓的说法正确的是（ ）。

    A.关注的是受训者而非培训者的动机
    B.评估受训者个人素质能力的提高
    C.把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素
    D.评估是分级进行的
    E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

    答案：A,B,C,E
    解析：
    目标导向模型法的精髓在于：①关注的是受训者而非培训者的动机；②评估受训者个人素质能力的提高；③把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素；④培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。

  • 第14题：

    目标导向模型法的精髓在于( )

    A: 关注的是受训者而非培训者的动机
    B: 评估受训者个人素质能力的提高
    C: 优先考虑培训效果的测量和确定
    D: 简单使用的分级评估标准和策略
    E: 培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

    答案：A,B,C,E
    解析：
    目标导向模型法的精髓在于：(1)关注的是受训者而非培训者的动机。(2)评估受训者个人素质能力的提高。(3)把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素。(4)培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。

  • 第15题：

    目标导向模型法的评估重点是()。

    A:受训者个人能力和素质的提高程度
    B:公司培训需求
    C:培训者的培训需求
    D:绩效的提高

    答案：A
    解析：
    目标导向模型法的评估重点是受训者个人能力和素质的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。

  • 第16题：

    (2015年5月)目标导向模型法的精髓在于（　　）

    A.关注的是受训者而非培训者的动机
    B.评估受训者个人素质能力的提高
    C.优先考虑培训效果的测量和确定
    D.简单使用的分级评估标准和策略
    E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

    答案：A,B,C,E
    解析：
    P153-158
    目标导向模型法的精髓在于：(1)关注的是受训者而非培训者的动机。(2)评估受训者个人素质能力的提高。(3)把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素。(4)培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。

  • 第17题：

    以下关于目标导向模型法精髓的说法正确的是()。

    A:关注的是受训者而非培训者的动机
    B:评估受训者个人素质能力的提高
    C:把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素
    D:评估是分级进行的
    E:培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

    答案：A,B,C,E
    解析：
    目标导向模型法的精髓在于：①关注的是受训者而非培训者的动机；②评估受训者个人素质能力的提高；③把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素；④培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。

  • 第18题：

    对于检查训练之后难以把握的能力、态度、意愿，有效的效果测定法是：（）

    • A、听取受训者领导的意见
    • B、报告法
    • C、问题测试法
    • D、实际操作法

    正确答案:A

  • 第19题：

    使用相关培训方法时应当注意的问题不包括（）。

    • A、必须确保受训者有学习的动机和能力
    • B、必须为受训者提供有意义的培训内容与材料
    • C、必须使受训者在培训过程中得到练习、反馈和强化的机会
    • D、必须使受训者培训结束后能主动反馈培训效果

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    模拟训练法可以提高受训者的（　　）。
    A

    特定应变能力

    B

    特殊工作技能

    C

    处理问题能力

    D

    特定工作行为


    正确答案： A
    解析：
    参与性培训法主要形式有：自学、案例研究法、头脑风暴法、模拟训练法、敏感性训练法和管理者训练法。其中，模拟训练法以工作中的实际情况为基础，将实际工作中可利用的资源、约束条件和工作过程模型化，学员在假定的工作情境中参与活动，学习从事特定工作的行为和技能，提高其处理问题的能力。模拟训练法侧重于对操作技能和反应敏捷的培训，它把参加者置于模拟的现实工作环境中，让参加者反复操作装置，解决实际工作中可能出现的各种问题，为进入实际工作岗位打下基础。这种方法比较适用于对操作技能要求较高的员工的培训。

  • 第21题：

    多选题
    示教作业主要目的是（）。
    A

    统一教学思想、内容和方法

    B

    明确教学重点

    C

    提高受训者独立组织教学的能力

    D

    达到整体素质的提升

    E

    促进训练有序进行


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对于检查训练之后难以把握的能力、态度、意愿，有效的效果测定法是：（）
    A

    听取受训者领导的意见

    B

    报告法

    C

    问题测试法

    D

    实际操作法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    目标导航模型法的精髓再遇（）
    A

    关注的是受训者而非培训者的动机

    B

    评估受训者个人素质能力的提高

    C

    优先考虑培训效果的测量和确定

    D

    简单使用的分级评估标准和策略

    E

    培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

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