当前分类： 09340义务教育比较研究
问题：对弱势群体的儿童进行教育补偿是教育不公平的表现。...
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问题：英国的公学...
问题：在教育行政上实行集权和分权并存制管理体制，既可以发挥中央集权制和地方分权制的优点，又可以弥补它们各自的缺点，是非常合理的，没有什么弊端。...
问题：历史上主要在英、法、德等欧洲国家实行，被称为“欧洲型”或“西欧型”学制的是（）。...
问题：法国的义务教育行政管理体制所属的教育行政管理体制的类型是（）。...
问题：日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。...
问题：在宪法或有关教育法中，规定接受义务教育既是公民的权利又是公民的义务的国家是（）。...
问题：义务教育的内在本质属性是指（）。...
问题：随着信息技术进步而衍生出来的一个新兴教育机会不平等是数字落差。...
问题：英国国家课程评价的主要目的是改进学生的学习，以形成性评价为主。...
问题：教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。...
问题：义务教育带有某种形式的强制性，强制的程度依历史时期和国家的不同而多少有所差异。...
问题：当前，法国的小学教育主要强调两点，一是机会均等，二是公民培养。...
问题：现在，在幼儿园教育阶段的入学前一年既实行义务教育的国家是（）。...
问题：试析国外为推进义务教育公平所采取的主要政策措施。...
问题：简析义务教育中的“权利”和“义务”的关系。...
