当前分类： 09340义务教育比较研究
问题：日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。...
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问题：历史上主要在英、法、德等欧洲国家实行，被称为“欧洲型”或“西欧型”学制的是（）。...
问题：幼小衔接...
问题：标志日本近代义务教育体制建立之开端的法令是（）。...
问题：请举例说明国际上义务教育学校安全管理方面所存在的主要问题。...
问题：德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。...
问题：英国中小学实行的“直接教学”是一种（）。...
问题：20世纪70年代以来，芬兰义务教育改革发展具有哪些特征？...
问题：在近代的法国确立起义务、免费、世俗化的国民教育制度的法案是（）。...
问题：爱资哈尔学校...
问题：原始社会出现的对儿童和青少年进行的一种强迫教育形式是（）。...
问题：义务教育的内在本质属性是指（）。...
问题：试析“终身教育”思潮给义务教育所带来的影响。...
问题：从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。...
问题：随着信息技术进步而衍生出来的一个新兴教育机会不平等是数字落差。...
问题：美国的特许学校是由私人公司或个人组织负责运营的，所以它是一种私立学校，以营利为目的。...
