当前分类： 00390学前儿童科学教育
问题：简述科学性和启蒙性的含义。...
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问题：可以供儿童科学学习的材料很多，可以从材料所属的（）、材料加工程度及（）三个角度、对材料的种类进行划分。...
问题：科学发现室作用表现在哪些方面？...
问题：在科学发现室里进行空间布置时，要注意哪些？...
问题：家庭和幼儿园之间的科学教育是紧密联系、（）的。家长除了在家庭中利用各种机会向学前儿童进行科学教育以外，他们还在幼儿园的设计与安排下，参与幼儿园的科学教育活动，以及在幼儿园的指导下，开展家庭（）活动。...
问题：学前儿童科学教育环境创设的要求是什么？...
问题：时代性和民族性在实践中的具体体现在哪些方面？...
问题：测量...
问题：操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。...
问题：简介电教媒体在学前儿童科学教育中的应用价值。...
问题：偶发性科学教育活动...
问题：学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循（）、启蒙性、系统性、（）、地方性、季节性等原则。...
问题：学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。...
问题：好奇心...
问题：什么是科学游戏?...
问题：小实验的类型有哪些？...
问题：在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？...
问题：访谈法...
