教育管理与一般社会管理的共性体现在哪里？
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第1题：
应急管理机制在预防与应急准备阶段体现在()。
A 社会管理
B 应急准备
C 宣传教育培训
D 社会动员
参考答案：ABCD
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第2题：
主要发达国家初等学校管理的共同特点是：各国都重视初等教育学校的社会和公共性。
A对
B错
错
略 -
第3题：
公司管理与公司治理的内在联系体现在哪里？
正确答案: 管理战略、执行董事、组织结构、企业文化。 -
第4题：
现代车间主任为领导型的管理者。其中领导的成分主要体现在哪里？
正确答案: 1.决策的成分增加
2.创造性地完成上级任务 -
第5题：
前期物业管理与一般物业管理的区别体现在哪些方面？
正确答案: 仅从字面上就可以看到，“前期物业管理”有别于一般意义上的物业管理。具体而言，“前期物业管理”的特殊性主要体现在以下几个方面：
第一，时间阶段上提前。一般意义上的物业管理，是从物业区域内成立业主委员会选聘物业服务企业后开始，而“前期物业管理”仅存在于业主委员会成立之前，由开发商选聘物业服务企业进行的物业管理。
第二，物业服务企业选聘上和法律关系主体上的特殊性。前期物业管理期间，由于业主委员会尚未成立，没有行使选聘物业服务企业的职权机构，但已有部分业主入住，不能没有物业管理和服务，那只能由开发商选聘物业管理单位，或者就是开发商属下的物业服务企业来承担物业管理和服务工作。因此，一般意义的物业管理法律关系主体只有物业服务企业和业主委员会，而前期物业管理法律关系主体则包括了开发商、业主及物业服务企业三方。
第三，存续时间的特殊性。开发商与物业服务企业之间约定的合同期限，无法制约业主，业主委员会成立以后有权对广大业主不满意的物业服务企业提前解聘。而对于一般物业管理而言，除发生法定或合同约定事项，业主委员会或物业服务企业均无权提前终止合同。 -
第6题：
格朗鲁斯对服务管理界定，对教育管理来说意味着（）
- A、教育管理的导向首先是学校本身
- B、.教育所提供的产品首先是教育服务
- C、教育管理的导向首先是顾客
- D、教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上
正确答案:B,C,D -
第7题：
气质与性格的区别主要体现在（）方面。
- A、特性与共性
- B、包含与被包含的关系
- C、能力与人格
- D、生理与社会
正确答案:D -
第8题：
法约尔的管理思想集中体现在（）一书中。
- A、《工业管理与一般管理》
- B、《科学管理原理》
- C、《社会组织与经济组织理论》
- D、《心理学与工业效率》
正确答案:A -
第9题：
填空题教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、（）、权威与服从。正确答案： 集权与分权解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是（）与共性、特殊与（）的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。正确答案： 个性,一般解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题格朗鲁斯对服务管理的界定，对教育管理来说意味着（）。A教育所提供的产品首先是教育服务
B教育管理的导向首先是学生、家长、社会或国家
C教育服务管理首先体现在学校与顾客的关系中
D教育服务管理首先体现在管理者与教育工作人员的关系上
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。正确答案： 教育管理与一般社会管理的共性体现在：
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。解析： 暂无解析 -
第13题：
领导职能和其他管理职能的最大不同体现在哪里?参考答案：领导不是单方面的领导者行为，而是领导者和被领导者之间的相互作用关系和过程。侧重于人的因素及人与人之间的相互作用，这是领导职能与其他管理职能的最大区别。与领导职能不同，计划、组织和控制一般都是偏重于方法、程序和结果的，它们可由管理者独自坐在办公室里完成，因而不具有或者说基本上不具有与人交往的特点。然而，领导却不是独自一人的事，而是要在与他人的交往中才能完成。
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第14题：
教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、（）、权威与服从。
集权与分权
略 -
第15题：
学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是（）与共性、特殊与（）的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。
正确答案:个性；一般 -
第16题：
简述领导与管理的共性与区别。
正确答案: 共同点：从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。从权力的构成来看，两者也都与组织层次的岗位设置有关。
区别：从本质上说，管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上的对下属命令的行为。而领导则可能是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上，也可能更多地是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上。
领导者与管理者不同的关注点：领导者-剖析。开发。价值观、期望和鼓舞。长期视角。询问“做什么”和“为什么做”。挑战现状。做正确的事
管理者--执行。维护。控制和结果。短期视角。询问“怎么做”和“何时做”。接受现状。正确地做事。 -
第17题：
格朗鲁斯对服务管理的界定，对教育管理来说意味着（）。
- A、教育所提供的产品首先是教育服务
- B、教育管理的导向首先是学生、家长、社会或国家
- C、教育服务管理首先体现在学校与顾客的关系中
- D、教育服务管理首先体现在管理者与教育工作人员的关系上
正确答案:A,B,D -
第18题：
简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。
正确答案: 教育管理与一般社会管理的共性体现在：
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。 -
第19题：
制令工单管理的必要性体现在哪里？
正确答案: 1.车间投产的依据；
2.生产准备的提示；
3.主排程进度管控依据和生产成本的归属；
4.是深入派工作业的依据。
稍具规模的工厂，应该以文件方式指令投产，避免脱序的投产或在制品的积滞。因为，对于生产准备，制令工单管理是备料作业和领发料作业的依据，是生产工具准备作业的依据，对于生产成本，制令工单管理决定了直接用料还是直接人工制造费用的多少。 -
第20题：
多选题公共管理与企业管理的本质区别体现在（）A公共管理必须满足社会公共需求，而企业管理则以利润为导向
B公共管理具有公共性与权威性，而企业管理不具备
C公共管理运作是在政治环境中进行的，而企业管理是在市场经济中运作的
D公共管理主要通过政府机制来实现，企业管理则主要通过市场机制完成
E公共管理需要平衡各种社会利益和价值，而企业管理则以效率与利益为导向，只承担有限社会责任
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题公司管理与公司治理的内在联系体现在哪里？正确答案： 管理战略、执行董事、组织结构、企业文化。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教育管理与一般社会管理的共性体现在哪里？正确答案： 教育管理与一般社会管理的共性体现在：
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题法约尔的管理思想集中体现在（）一书中。A《工业管理与一般管理》
B《科学管理原理》
C《社会组织与经济组织理论》
D《心理学与工业效率》
正确答案： C解析： 暂无解析