逻辑学知识只能解决思维技能、技巧方面的问题,而不能提供思维内容方面的知识。()此题为判断题(对，错)。

题目
逻辑学知识只能解决思维技能、技巧方面的问题,而不能提供思维内容方面的知识。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.培训与开发主要包含知识培训、技能培训和态度培训三方面的内容。()此题为判断题(对，错)。

2.企业管理人员的一般培训要求的内容包括( )。A．技能开发B．知识更新C．观念转变D．知识补充E．思维技巧

3.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

4.企业管理人员的一般培训要求的内容包括（ ）。A．技能开发B．知识更新C．观念转变D．知识补充E．思维技巧

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  • 第1题：

    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。

    A、知识、技能、能力、情感、态度
    B、情感、态度、能力、知识、技能
    C、能力、情感、态度、知识、技能
    D、情感、态度、知识、技能、能力

    答案：B
    解析：
    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  • 第2题：

    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。

    A知识、技能、能力、情感、态度

    B情感、态度、能力、知识、技能

    C能力、情感、态度、知识、技能

    D情感、态度、知识、技能、能力


    B
    略

  • 第3题：

    是主体根据以往知识与经验, 从问题的四面八方开拓思路, 多角度、 多层次去思考解决问题的办法 的思维活动。


    B

  • 第4题：

    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的、各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。

    A、知识、技能、能力、情感、态度
    B、情感、态度、能力、知识、技能
    C、能力、情感、态度、知识、技能
    D、情感、态度、知识、技能、能力

    答案：B
    解析：
    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  • 第5题：

    学目标是预期学生通过教学活动获得的 （) A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能

    A．思维品质

    B．学习内容

    C．学习结果

    D．知识技能


    C教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括知识、情感和行为方面。

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