认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。 A.陈鹤琴 B.梁启超 C.蔡元培 D.陶行知

题目
认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。
A.陈鹤琴 B.梁启超 C.蔡元培 D.陶行知

相似考题

1.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知

2.活教育的目的,是教育幼儿“做人,做中国人,做现代中国人”。()此题为判断题(对，错)。

3.“做人,做中国人,做现代中国人”的提出者是:()。A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗霖D.蔡元培

4.现代中国人应努力把做“四有”新人作为人生修养的目标。简述“四有”的内容及其辩证关系。

更多“认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    陈鹤琴提出要实现“活教育”必须牢固树立三个目标,包括()

    A、做人，做中国人、做现代中国人

    B、做中教，做中学，做中求进步

    C、大自然、大社会，是我们的活教材

    D、实用主义


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    陈鹤琴活的教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之一。即()。

    A、做人

    B、做中国人

    C、做现代中国人

    D、做有知识的现代中国人


    参考答案：ABC

  • 第3题：

    陈鹤琴提出的活教育的课程论是()。

    A.“在做中教、做中学、做中求进步”

    B.“做人、做中国人、做现代中国人”

    C.“心理学具体化教学法大众化”

    D.“大自然、大社会、都是活教材”


    参考答案：D

  • 第4题：

    在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育学家是（）。

    A.夸美纽斯

    B.杜威

    C.康德

    D.赫尔巴特


    正确答案：D

  • 第5题：

    陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”，对“现代中国人”的要求除了健全的身体、建设的能力、能够合作、服务的精神之外，还包括：( )

    A.反思的能力
    B.自治的能力
    C.创造的能力
    D.批判的能力

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    “做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（　　）提出的。

    A.陈鹤琴
    B.陶行知
    C.张雪门
    D.黄炎培

    答案：A
    解析：
    陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家，他反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”理论。该理论主要由三部分组成：(1)目的论：做人、做中国人、做现代中国人；(2)方法论：做中教、做中学、做中求进步；(3)课程论：大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生的活教育体系，对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。所以，本题正确答案选A。

  • 第7题：

    中国人最早最早拿来做织物的是麻。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

    • A、夸美纽斯
    • B、赫尔巴特
    • C、杜威
    • D、拉伊

    正确答案:B

  • 第9题：

    认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

    • A、陈鹤琴
    • B、梁启超
    • C、蔡元培
    • D、陶行知

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
    A

    陈鹤琴

    B

    梁启超

    C

    蔡元培

    D

    陶行知


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）认为，教育的三大目标是做人，做中国人，做现代中国人；做中教，做中学，做中求进步；大自然，大社会是我们的活教材。
    A

    陶行知

    B

    陈鹤琴

    C

    皮亚杰

    D

    张雪门


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。

    正确答案： 杜威
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    陈鹤琴活教育的目的就在于“做人,做中国人,做现代的中国人,做世界人”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    陈鹤琴活教育理论体系提出的三大纲领是“做人,做中国人,做现代中国人”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第15题：

    请教:江西省2010年教师资格证考试《中学教育学》模拟试卷(5)第1大题第4小题如何解答?

    【题目描述】

    第 4 题认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（　）。

     


    正确答案：A

    答案分析：

    我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

     

  • 第16题：

    “活教育”的目的论在于（　　）

    A.做人
    B.做中国人
    C.做现代中国人
    D.以上综合

    答案：D
    解析：
    项概括了前三项。

  • 第17题：

    陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()”

    A.做世界人
    B.做现代中国人
    C.做文明中国人
    D.做诚信中国人

    答案：B
    解析：
    本题考查陈鹤琴“活教育”思想体系中的教育目的论。陈鹤琴提出“活教育”的目的是： "做人，做中国人，做现代中国人”。

  • 第18题：

    美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。


    正确答案:杜威

  • 第19题：

    中国人做人的最大特点是（）

    • A、人是做给自己看的
    • B、人是做给别人看的
    • C、做人很轻松
    • D、做人很难

    正确答案:B

  • 第20题：

    陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    “做人，做中国人，做现代中国人”是由(    )提出来的。
    A

    陶行知

    B

    梁启超

    C

    蔡元培

    D

    陈鹤琴


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    “做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（）提出的。
    A

    陈鹤琴

    B

    陶行知

    C

    张雪门

    D

    黄炎培


    正确答案： D
    解析： 陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家，他反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”理论。该理论主要由三部分组成：（1）目的论：做人、做中国人、做现代中国人；（2）方法论：做中教、做中学、做中求进步；（3）课程论：大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生的活教育体系，对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。所以，本题正确答案选A。

  • 第23题：

    单选题
    在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）
    A

    夸美纽斯

    B

    赫尔巴特

    C

    杜威

    D

    拉伊


    正确答案： B
    解析： 赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。

  • 第24题：

    判断题
    陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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