认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知

题目

认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。

A．陈鹤琴

B．梁启超

C．蔡元培

D．陶行知

相似考题

1.“做人,做中国人,做现代中国人”的提出者是:()。A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗霖D.蔡元培

2.陈鹤琴活的教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之一。即()。A、做人B、做中国人C、做现代中国人D、做有知识的现代中国人

3.陈鹤琴活教育理论体系提出的三大纲领是“做人,做中国人,做现代中国人”。()此题为判断题(对，错)。

4.陈鹤琴活教育的目的就在于“做人,做中国人,做现代的中国人,做世界人”。()此题为判断题(对，错)。

更多“认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是( )。A.陈鹤琴B.梁启超 C.蔡 ”相关问题

  • 第1题：

    陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()”

    A.做世界人
    B.做现代中国人
    C.做文明中国人
    D.做诚信中国人

    答案：B
    解析：
    本题考查陈鹤琴“活教育”思想体系中的教育目的论。陈鹤琴提出“活教育”的目的是： "做人，做中国人，做现代中国人”。

  • 第2题：

    “做人，做中国人，做现代中国人”是由()提出来的。


    A.陶行知

    B.梁启超

    C.蔡元培

    D.陈鹤琴

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    “做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（　　）提出的。

    A.陈鹤琴
    B.陶行知
    C.张雪门
    D.黄炎培

    答案：A
    解析：
    陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家，他反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”理论。该理论主要由三部分组成：(1)目的论：做人、做中国人、做现代中国人；(2)方法论：做中教、做中学、做中求进步；(3)课程论：大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生的活教育体系，对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。所以，本题正确答案选A。

  • 第4题：

    认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。
    A.陈鹤琴 B.梁启超 C.蔡元培 D.陶行知


    答案：A
    解析：
    我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

  • 第5题：

    “做人，做中国人，做现代中国人”是由（　） 提出来的。

    A.陶行知
    B.梁启超
    C.蔡元培
    D.陈鹤琴

    答案：D
    解析：

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